师：同学们好。上节课我们学习了交流平台和词句段运用的第一部分，不仅体会到静态描写和动态描写的好处，还尝试运用这两种手法写了一处场景。这节课，我们继续学习词句段运用的第二部分，从另一个角度感受表达的特点。请同学们自己读一读这两段文字，想一想它们分别描写了怎样的场景，在表达上又有什么特点。我们请这位同学为我们读一读第一段话。
生：在金色的阳光下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔，简直像是用纯金铸成的。
师：这段话选自本单元的第20课《金字塔夕照》。学完这篇课文后，金字塔那恢弘磅礴的美给我们留下了深刻的印象。这段文字写了怎样的场景呢？
生：这段话写出了在夕阳西照下，金字塔周围那开阔而雄浑的美。
师：是的，夕阳西照，落日余晖下的金字塔是多么壮观。在这段文字中，有哪一个词语给你留下了深刻的印象？它给你带来了怎样的感觉？
生：我觉得“金”这个字给我带来非常强烈的冲击感，我的眼前仿佛出现了一幅金色的画卷，非常震撼。
师：对，这段话就抓住了“金色”这种色彩，体现了夕阳西照下金字塔及周围环境的特色，给人带来视觉上的强烈冲击。抓住颜色体现景物特点，也是一种极具特色的表达手法。下面我们通过视频再次感受金字塔的辉煌与壮美。请大家再读读这段话，读出金字塔独具特色的美。
师：下面我们来看一看这段话，想一想这段话描写了怎样的画面，表达上有什么特点？
生：这段话描写的是一座纯白的陵墓，它非常美丽，也非常神圣。作者抓住了“纯白色”这个颜色，写出了景物的特点。
师：这座陵墓可不简单，它就是举世闻名的泰姬陵。请同学们读一读泰姬陵的介绍。作者季羡林曾参观泰姬陵，被它的美深深折服，提笔写下了《琼楼玉宇，高处不胜寒》一文。在文中，作者抓住了泰姬陵颜色的特点——“纯白”，为我们描绘了一座令人叹为观止的建筑。读后，我们被泰姬陵的美丽圣洁所震撼。同学们想象泰姬陵的壮美，再读这段文字。作者抓住了景物的颜色，为我们展示了金字塔的金光璀璨，泰姬陵的纯白圣洁。请同学们仔细观察这4幅图，你们能找出景物的颜色特点吗？请同学们运用刚才的方法来写一写。同学们都准备好了吗？谁来和大家交流？
生：青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅。那蓝锦缎似的湖面上，起伏着一层微微的涟漪，像是小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。
生：看那一座座山，宛如亭亭玉立的少女，穿着五彩的裙子，在阳光的照耀下翩翩起舞，五彩的衣裙随风舞动，婀娜多姿。再看那五彩的线条，犹如五颜六色的海浪，一圈圈地荡漾开去。天空蔚蓝，金色的阳光倾泻而下，五彩山变得更加绚丽夺目。远远望去，好像哪位画家遗忘的颜料盒。
师：两位同学抓住了景物的颜色特点，表现出了青海湖和七彩丹霞的独特魅力。其实在不少文学作品中都有这样的表达方法。下面请同学们再读一读朱自清先生的散文《梅雨潭的绿》的选段，说一说你从中又体会到了什么。
生：这段描写作者抓住了梅雨潭的颜色“绿”，通过比喻、拟人以及比较，把梅雨潭的美展现了出来，读起来令人陶醉。