师：通过上一节课的学习，我们知道《乡下人家》这篇课文字里行间都蕴藏着一幅幅美丽的画面，我们还给这些画面起了好听的名字：屋前瓜藤图、门前鲜花图、屋后竹笋图、竹林鸡群图、河中戏鸭图、门前晚餐图、屋前虫鸣图。今天我们继续走进乡下人家，欣赏它独特迷人的风景。首先，请看阅读提示：一、默读2 - 6自然段，通过找关键词、想象画面的方法，说说作者是怎样表现乡下人家独特迷人之处的。二、如果遇到有新鲜感的地方，可在旁边做批注，记下读书感受。好，开始读书吧。
同学们找到了吗？我们一起来分享你所找到的画面。先听听这位同学找到的内容。
生：我在第二自然段“门前鲜花图”中找到的关键词是“依着时令，顺序开放”。在城市里，我们只有在公园能看到许多花，而在这里，一年四季都能在院子里看到这么多花，真稀奇。
师：是啊，同学们，你瞧这里有这么多花，咱们一起来读读它们的名字：芍药、凤仙、鸡冠花、大丽菊。想象一下，一阵春风吹过，芍药绽开了笑脸；夏天到了，凤仙和鸡冠花竞相开放；秋风吹来，大丽菊含笑点头。这个季节的花谢了，那个季节的花又开了。像这样在不同的季节依次开放，就叫做“依着时令，顺序开放”。同学们，在这幅画面中，还有一位同学提出了一个特别有价值的问题，我们来听听他怎么说。
生：我有些不明白，这个句子里藏着一对意思相对的词语——“朴素”和“华丽”，这是为什么呢？
师：对，是“朴素”和“华丽”，它们意思相对，为什么同时出现在这里呢？咱们瞧瞧，这里这么多花，颜色那么鲜艳，这就是“华丽”。那为什么又说它“朴素”呢？同学们，你们知道吗？在乡下人家的小院子里，这些花不需要人精心侍弄，它们想怎么长就怎么长，想什么时候开花就什么时候开花，这就是“朴素”，听明白了吗？其实，这不仅是一幅美丽的画面，还是一首清新的小诗。不信你听：“有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药、凤仙、鸡冠花、大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。”孩子们，想读吗？来，我们对着大屏幕美美地读一读。
师：好的，孩子们，还有其他要分享的画面吗？听听这位同学的回答。
生：我在第二自然段“屋后竹笋图”中找到的关键词是“探”，我觉得这个“探”字用得特别好。小竹笋也许是好奇，想看看外面的世界，所以才非常急切，如果换成“长”，就表现不出来这种急切了。
师：是呀，一个“探”字就把小竹笋急切的心理表现出来了。老师的脑海中仿佛浮现出一个调皮可爱的孩子，冲破拥挤的人群，探出小脑袋的画面呢。同学们，在课文中像这样把事物当成人来写的句子还有不少，你找到了吗？
生：我找到的是“竹林鸡群图”中的句子：“从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。”
师：我们来听听同学们对这个句子的理解。
生：这个句子里，母鸡“率领”小鸡，就像大人一样，公鸡“大踏步地走来走去”，感觉很威风。
师：是呀，这真是幸福的一家鸡。还有同学找到其他句子了吗？
生：我找到“河中戏鸭图”中的句子：“即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。”
师：我们来听听这位同学的理解。
生：这句话里鸭子遇到人也不吃惊，说明它胆子大，很淡定。
师：鸭子不只是胆子大，它的“不吃惊”也饱含着对乡下人家的信任呐。当然，还有同学找到其他句子吗？
生：我找到“屋前虫鸣图”中的句子：“秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：‘织，织，织，织呀！织，织，织，织呀！’”