师：亲爱的同学们，大家好！一起来学习第一单元的语文园地。在学习新内容前，我们先回顾本单元的学习重点：抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。上节课的交流平台中，我们已学习了抓住关键语句体会思想感情的方法。课文里的关键句有很多，像中心句、过渡句、总结句等。在表达情感上，有些句子的写法类似。所以，我们可以抓住总结句理解作者的想法，抓住概括句体会作者传递的情感。这节课，我们继续学习运用这种方法。首先进入“词句段运用”的学习，这里有两部分内容，我们先来看第一部分。书上给出了两组词，请同学们借助拼音把词语读一读。
同学们，你们发现了吗？这些词语里有两个不太好读。“璀璨”这两个字都是平舌音，读的时候要格外注意。还有“炊烟袅袅”，“炊”是翘舌音，“袅”是三声。两个三声连读时，第一个三声要变成二声，所以这个词应读成“炊烟袅袅”。现在请同学们再把这些词语读一读，读完后想一想，两组词给你留下了怎样的印象？
生：细心的同学很快就会发现，第一组都是描写城市的繁华和热闹，第二组词语都是描写乡村生活的安逸和闲适。读有些词语时，脑海中会浮现一些画面，让我们对城市和乡村有了不同印象，也能体会到乡村生活的闲适安逸，城市生活的繁华热闹。
师：非常好。第一组词语中，有同学说读到“高楼林立”，就知道高楼是城市的标志，所以想到大城市。“车水马龙”形容街道上车辆来来往往很多，读到这个词，脑海中就形成一幅画面，感受到城市的热闹。那老师想问，“璀璨”这个词语为什么会给你带来城市的感觉呢？
生：理解词语意思的方法很多。“璀璨”这两个字是王字旁的形声字，根据形声字形旁表意的特点，王字旁的字一般和美玉有关，所以“璀璨”是形容光彩夺目，现在也常用来形容灯光绚丽多彩。
师：没错，这里还有一个词也表示灯光灿烂，大家发现了吗？
生：是“灯火辉煌”。
师：通过读这组词语，脑海中会形成一幅画面：城市里高楼林立，车水马龙，辉煌璀璨的灯火，让我们感受到城市的繁华热闹。那下一组词语中，“肥沃”这个词，通过查字典可知，它是形容土地中的养分很多。读到这个词，就会想到乡村里大片的土地，为什么会想到乡村生活呢？
生：联系生活实际，会在脑海中形成这样一幅画面：炊烟袅袅，就是做饭烧火时，从烟囱冒出的一缕缕烟。农村土地肥沃，在这样的环境下生活，感觉很悠闲安逸。
师：对呀，还有“静谧”这个词，它是安静的意思，通过找近义词也能理解词语。读这组词，能体会到乡村生活的安逸。那这些词语还带给你们什么样的体会呢？请同学们课后和家长或者小伙伴说一说。同学们，读文章时可以抓住关键的词语，通过关键词把握句子的情感，进而体会课文表达的思想感情。除了词语能传递情感，句子也是如此。让我们进入第二项“词句段运用”的学习。这里给出了两个例句：“天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，汇成了一幅自然和谐的田园风景画。”“飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海岸线。”同学们自己读一读这两个句子，想一想它们在表达上有什么特点？
生：这两个例子中都写到了很多事物。