师：同学们，今天我们要一起来学习四年级下册第三单元语文园地的第一课时。这个单元是诗歌单元，上学期我们学过两首现代诗《秋晚的江上》和《花牛歌》。读诗歌能让我们用美丽的眼睛看世界。在本单元，我们又学习了几首现代诗歌，有冰心《繁星》里的三首短诗，艾青的《绿》，苏联诗人叶赛宁的《白桦》，近现代诗人戴望舒的《在天晴了的时候》。通过学习这些诗歌，我们初步了解了现代诗的特点，体会了诗歌表达的情感。同时，在这个单元我们还开展了综合性学习活动，学会根据需要收集资料，并初步掌握整理资料的方法。今天这节课，我们就一起来交流在这个单元的学习收获。首先，我们进入“交流平台”，来听听这三位同学在诗歌学习中有哪些感受和体会。
生：我很喜欢本单元的诗歌，读起来朗朗上口，悦耳动听，很有节奏感。
生：我发现诗歌常常表达诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象，语言表达也很独特。比如“阳光是绿的”“寂静是朦胧的”“小草炫耀着新绿”。
生：我还发现，诗歌往往饱含着真挚的情感，像“永不漫灭的回忆”和“我只躲到你的怀里”，让我体会到诗人对母亲的深深依恋。
师：同学们，从这三位同学的交流中，能找出哪些是在写现代诗歌的特点吗？请拿出笔，把这些句子画下来。都画出来了吗？现代诗歌具有读起来朗朗上口、悦耳动听、很有节奏感的特点，还常常表达诗人独特的感受，蕴含丰富的想象，同时语言表达独特，并且往往饱含真挚的情感。那么在这一单元的学习中，你们还从哪些地方感受到这几个特点呢？请像刚才几位同学一样，用“观点 + 例子”的表达方式说一说。我们来听听这几位同学的回答。
生：老师，我读到《繁星 131》中的“大海，哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？”发现这几句诗的最后一个字都是“ong”韵，读起来特别好听，很有节奏感，朗朗上口。
生：老师，我在读《绿》这首诗的第一句“好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的”时，眼前仿佛出现一大片绿色一下子流淌出来的样子，诗人的想象太独特了。
生：老师，在《在天晴了的时候》这首诗中，当我读到“到小径中去走走，在天晴了的时候，赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流”这几句，就体会到诗人特别热爱大自然、热爱生活，想要到小径中去走走的情感。
师：同学们，你们真会读诗，理解得非常好。怪不得诗人余光中先生说，诗歌是流淌的音乐，每一首诗都是诗人的真情流露。请再想一想，你们还从其他哪些诗歌中读出了不一样的感受呢？来听听这些同学的发言。
生：我读过台湾作家林良爷爷的《沙发》这首小诗，用拟人的手法，让我感到生活中毫不起眼的沙发也有着深厚的感情，充满了对别人的爱，读这首诗我很感动。
生：我还读过日本诗人金子美玲的《金鱼》这首诗，它不但读起来朗朗上口，而且富有很深的含义。虽然我还不太能读懂，但我很喜欢最后一小节“金鱼呼吸的时候，吐出一颗颗美丽的宝石，就像童话里那个可怜的女孩一样”，让我想到了《海的女儿》这篇童话，特别能打动我。
师：同学们，你们真会表达。诗歌就是用简练的语言表达丰富的含义，给我们留下广阔的想象空间。让我们带着这种对诗歌的体会，再来好好读一读这两位同学推荐的小诗。请跟老师一起来读《沙发》：“林良，人家都说我的模样，好像表示请坐请坐。其实不是，这是一种让我抱抱你的姿势。”《金鱼》：“月亮，呼吸的时候，呼出来的是柔和又让人怀想的月光。花儿呼吸的时候，呼出来的是纯洁又芬芳的花香。金鱼呼吸的时候，吐出一颗颗美丽的宝石，就像童话里那个可怜的女孩一样。”同学们，你们喜欢读这些现代诗歌吗？如果掌握了读懂诗歌的方法，就能用自己美丽的眼睛看到别人不能发现的诗意世界。通过刚才的交流，我们知道了现代诗有朗朗上口、悦耳动听、很有节奏感的特点，能表达独特的感受，蕴含丰富的想象，语言表达往往也很独特，同时饱含真挚的情感。