师：同学们好。今天我们一起走进四年级下册第五单元，这是一个习作单元。单元里有两篇课文《海上日出》《记金华的双龙洞》，还有两篇习作例文《颐和园》《七月的天山》 ，本单元的习作主题是游某个地方。
我们先来看单元导语页，单元导语说“妙笔写美景，巧手著奇观”，看来这一单元和美景奇观紧密相关。本单元的学习目标，一是了解课文按一定顺序写景物的方法，二是学习按游览顺序写景物。那一定顺序可以是什么顺序呢？怎样写才能把美景写清楚呢？今天我们一起走进巴金先生的《海上日出》。
我们先来了解一下本文的作者。巴金，原名李尧棠，“巴金”是他的笔名，他是我国著名的文学家、翻译家、出版家，代表作有《家》《春》《秋》，为我国文学事业的发展做出了杰出贡献。2003 年，国务院授予巴金“人民作家”荣誉称号。其实，我们在四年级上册学过巴金的文章《繁星》，文章写的是夜里在海上看星空。《繁星》和《海上日出》是巴金在同一时间段写的。1927 年，巴金从上海坐船去法国留学，在船上度过了 30 多天，期间他不断记下自己的所见所感，后来整理成一本书《海行杂记》，《繁星》和《海上日出》都是这本书中的文章。
同学们，你们看到过日出吗？看到“日出”二字会想到什么画面呢？对，会想到日出东方，绚丽的朝霞。很多时候我们不能亲眼看到美景，但可以透过语言文字想象文字背后的画面。就让我们一起走进《海上日出》这一课，请用你喜欢的方式读一读课文，注意读准字音，读通句子，并给课文标出自然段。
相信大家都读好了。学习一篇新课文，积累字词是基础。这些字词大家都认识吗？快来跟我一起读一读：清净、扩大、范围、努力、刹那、夺目、分辨、灿烂、不仅。“刹那”这个词是什么意思呢？“刹那”常常与“一”或“间”相连，即“一刹那”或“刹那间”。我们先把词语放在句子中读一读：“一刹那间，这个深红的圆东西忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。”读了这个句子，我认为“一刹那”是指太阳在极短的时间内发出了极强的光芒，应该是指十分短促的时间。
没错，人们常用这个词语来表示时间极为短暂。面对不理解的词语，联系上下文是理解词语的好方法。请大家联系生活实际，思考有哪些情况是发生在一刹那呢？比如夜晚打开电灯的一刹那，整个房间都亮了。还有哪些情况是发生在一刹那呢？大家想一想，还有哪些词语也可以表示时间极为短暂呢？
生：我平时读书时读到过这样的词语，转眼、瞬间、顷刻、弹指之间，这些词都表示时间极短。
师：真好，爱读书、爱积累。课下我们还可以多积累一些类似的词语。这 4 个字是本课要求会认的生字，大家能读准吗？“括、壑、诧、相”。
生：（准确读出）
师：“壑”是多音字，放在语境中该怎么读呢？我们可以根据释义来选择读音。我请出学习好帮手字典，通过查字典知道“荷”有两个读音，读“hé”时表示莲，可以组词“荷花”“荷塘”；读“hè”时可以表示负担，“重荷”就是表示过于沉重的负担。
非常好，我们平时也可以根据意思来确定多音字的读音。现在把它放到句子中，大家能读好吗？“太阳好像负着重荷似的，一步一步慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。”
生：（读得很好）
师：现在我们来做个小练习，看看大家是否掌握了“荷”的读音，给句子中加点的字选择正确的读音。（展示练习）请对照一下，大家写对了吗？这 9 个生字是本课要求会写的字，请跟我一起读一读：扩、饭、努、差、烂、替、香、紫、锦。写生字也要有方法，请大家仔细观察，然后给生字分类，我们从结构上分为左右结构、上下结构开始吧。
生：上下结构的字有“釜、鲁、忐忑”，左右结构的字有“差、烂、湘、紧”。“相”字最复杂，它是什么意思呢？
师：“镶”在字典中的意思是把一个物体嵌入另一物体内，或围在另一物体的边缘，可以组词“镶牙”“镶边”“金镶玉嵌”。我们也可以通过图片来理解字义，比如镶嵌了钻石的戒指，镶了金边的衣服，被镶了一道金边的黑云。现在大家理解“镶”的意思了吗？借助图片能让我们迅速理解词义并学会运用。我们把它放在句子中读一读：“然而，太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。”这是个长句子，读时要注意适当停顿。我们还要学习“镶”字的写法，“镶”字笔画较多，不容易写，它是左右结构，左窄右宽，左边偏旁不能越过竖中线，金字旁要写得瘦长。书写右半边“襄阳”的“襄”时要注意笔顺，点横头下面的两个口要写得小一点，左低右高，横画较多，间距相等，两竖写短，第三横略长，撇和捺要写得舒展，要注意和金字旁穿插避让，整体结构要紧凑。