师：同学们，大家好。今天我们共同学习四年级下册第17课《记金华的双龙洞》。杜甫看到泰山，感慨“会当凌绝顶，一览众山小”；李白来到庐山下，赞叹“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”；苏轼泛舟西湖，陶醉于“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。祖国山川秀美，景色迷人。上节课，我们跟随巴金爷爷领略了海上日出的伟大奇观，今天，我们将跟随叶圣陶先生走进金华的双龙洞。大家齐读课题。“记”是什么意思呢？“记”就是记录。1957年，叶圣陶先生游览此地，把这次游览经历记录下来，写成了这篇家喻户晓的游记。叶圣陶先生大家已经很熟悉了，他是我国现代著名作家、中国童话创作的拓荒者、文化教育界的巨匠。同学们还记得学过他的哪些作品吗？
生：三年级学过《荷花》，四年级学过《爬山虎的脚》，还有同学读过他的童话作品《稻草人》。
师：那今天要学习的双龙洞在哪呢？文章这样介绍：“4月14日，我在浙江金华游北山的双龙洞。”原来写游记要记清时间、人物、地点、事情，这个开头言简意赅。作者是怎样游览双龙洞的，我们一起来学习。请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子，不理解的地方做上标记。同学们字词都认识了吗？请跟随学习小助手来读一读。“5公里，两三丈”。“转”有三个读音，字典里是这样解释的：当表示为了显摆自己有学问，故意说些文言词语，读zhuài，如“拽拽文”；当表示转变方向、位置、形式或转送物品等，读zhuǎn，如“转身”“转交”；当表示围绕物体移动、闲逛或作量词时，读zhuàn，如“转圈”“绕一转”。文章当中这样写：“在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大。”这里“一转”就是一圈。这三个表示行程的词语，我们发现5公里走的是山路和公路，两三丈走的是水路，一转是行走在山洞里，让人不禁对这一次行程充满期待。我们再看下一组词语，这组词语当中出现的事物，生活当中并不常见。同学们请看，这是汽油灯，这是石笋和钟乳石。我们通过一段科教视频了解一下石笋和钟乳石吧。水中携带着溶解的石灰岩，接触到空气后有些会结晶成方解石。方解石不断累积形成垂挂在洞顶的钟乳石。如果水滴的滴落速度比较快，那么方解石就会凝结在地面，形成石笋。大自然的奥秘可真多。我们再看“后脑、肩背、臀部、脚跟”，细心的同学一定发现这是一组同偏旁的汉字，都含有“月”字旁。“月”作为偏旁，一般情况下有两种含义，这也与汉字的演变规律有关，在汉字的左边或下边，大多与身体部位有关，比如“脑”“肩”“臀”；在汉字的右边，大多与时间和天气有关，比如“明天”的“明”，“朝代”的“朝”，“晴朗”的“朗”。我们一起来写一写“臀”字吧。臀上宽下窄，共字长点变短点，右上注意不带勾，月字竖撇变成竖。同学们拿出作业纸写两遍。还有一些难理解的词语藏在这些句子里，我们一起来看看。“先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。”“蜿蜒”是什么意思呢？
生：通过查字典我知道“蜿蜒”有两种意思，一是指蛇类爬行的样子，二是指山脉、河流、道路等弯弯曲曲地延伸的样子。我想在本文中指的是洞顶双龙弯弯曲曲的姿态。
师：是的，生活中我们常见的盘山公路就是蜿蜒在山脉间，还有长城，它像一条巨龙，蜿蜒盘旋在山脉里。“在洞口抬头望山，相当高，突兀森郁，很有气势。”“突兀森郁”，我不太理解。
生：联系上下文运用拆词法，我知道了。“突兀”是高耸的样子，“森郁”是树木多而茂盛。“突兀森郁”就是形容山势险峻，树木繁茂，突出了洞口的气势。
师：真不错，多样的方法帮助我们更好地理解了字词，读懂了文章。这是一篇游记，作者的游览顺序是怎样的呢？请同学们默读课文，理清作者游双龙洞的顺序，完成路线图。看，老师收到了两位同学的路线图，你赞成哪一种呢？
生：我赞成第二种。作者是按照游览的顺序记录的，这是我画出的描写地点变换的句子。第二段“出金华城，大约5公里到罗店，过了罗店就渐渐入山”；第三段“入山大约5公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的”；第四段“泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞”；第五段“在 外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出”，还在第五段“大约行了两三丈的水程就登陆了，这就到了内洞”；第八段“我排队等候，又仰卧在小船里出了洞”。从这些句子中，我圈出了关键词“洞口、外洞、孔隙、内洞”。“入山之路上”的范畴，所以“洞口”更贴切进洞的地方，书上明确写了这是“孔隙”，所以填写“孔隙”更准确。