师：亲爱的同学们，大家好！请准备好学具，我们即将开启新一课的学习。在上课前，老师想问大家，说到好朋友，你们会想起谁呢？请分享一个与朋友相处的故事。
生：我的好朋友是菲菲。我们经常分享美好的事物。如果我某天尝到美味的苹果，第二天上学一定会给菲菲带一个，让她也尝尝；要是菲菲看了精彩的动画片，第二天定会把内容讲给我听。要是我们谁学到高效学习方法，也一定会教给对方。我们不断分享，所以友谊一直深厚。
师：听了这位同学的分享，让人觉得有朋友真好。有了朋友，我们不再孤单，生活也更加丰富多彩。那你们有没有想过，为什么他们能成为你的朋友？你有哪些和朋友相处的秘诀呢？今天这节口语交际课，我们就来讨论“朋友相处的秘诀”这个话题。我们分三个步骤学习：读一读、议一议、写一写。首先进入第一个板块“读一读”，和朋友相处最重要的是什么？有人认为是彼此信任，有人觉得是愿意分享不自私。你们的看法是什么呢？先别急着说，我们先来读本次口语交际的提示，了解该怎么交流这个话题。同学们应该发现了，今天要以小组讨论的形式进行。还记得以前学过小组讨论时要注意什么吗？我们听听同学们的交流。
生：小组讨论时，我们要围绕话题发表看法，不能跑题。今天讨论的话题是朋友相处的秘诀。
生：小组讨论时，大家都要积极发表自己的看法。
师：对，小组中的每个成员都要积极参与，充分发表看法，继续。
生：讨论时还要认真倾听别人的发言，发表看法尽量不重复别人说过的话。
师：没错，如果想法和别人接近，可以先表示赞同再继续补充。
生：如果几个小组在同一个教室里讨论，还要注意控制说话音量，避免干扰其他小组。
师：同学们说得真好，这些都是以往口语交际课上学到的小组讨论注意事项。那今天的小组讨论在以往基础上有什么新要求呢？大家自己再读一读提示，请一位同学来交流一下。
生：提示告诉我们，小组讨论时至少提出3条大家认为最重要的意见。
师：这就要求同学们围绕“朋友相处的秘诀”充分发表意见后，对这些意见进行汇总，提出至少3条大家都认为比较重要的意见，这是本次口语交际讨论的目的。那怎样才能更好地汇总小组意见呢？我们一起来读课本中的范例。仔细读这份记录，说说你了解到了什么？
生：我发现这个小组把每个人的意见都记录下来了，还在最后标注出发言人的名字，这样便于汇总出小组意见。
师：对，他们有专人负责记录，记下了每个人的想法。
生：我发现他们还对同学的发言进行了整理，把意思相近的整合在一起，还在一些意见前打了勾，说明这些意见大家都认为比较重要。
师：小文和小丽的意见相同，记录的同学整理时就把她们的意见合并成一条。这个小组不仅能整合相同意见，还标记出大家都认同的意见，真好。老师发现你们很会思考，借助这份记录，提炼出了汇总小组意见的方法。我们一起来读泡泡图中的提示。看来汇总小组意见时，我们可以先记录每个同学的想法，再把相近的整合在一起，然后标记出大家都认同的想法。小组意见汇总后，我们该怎么做呢？大家读一读。
生：汇总后要派代表在全班汇报，其他组员可以做补充，尽可能全面地反映出小组的意见。
师：通过“读一读”，我们明确了本次口语交际的要求。首先，明确本次讨论目的，围绕“朋友相处的秘诀”展开讨论，每个小组至少提出3条大家都认为比较重要的意见；其次，知道怎么做，先记录每位同学的想法，对意见分类整理，标注出大多数同学都认同的想法，最后派代表向全班汇报。注意汇报要有条理，有缺漏其他小组成员可补充。明确要求后，接下来进入第二个板块“议一议”，朋友相处最重要的是什么呢？下面请同学们根据要求进行小组讨论。温馨提示：一、小组长确定小组成员发言顺序，并安排一名记录员；二、每个人都要清楚表达观点，语言简洁流畅；三、记录员要认真倾听，记录发言人发表意见的要点。我们来听听这个小组的讨论。
生：同学们，今天我们要讨论的话题是朋友相处的秘诀。相信大家都有很多话要说，这次讨论由我来负责记录，大家开始讨论吧。
生：好的，我先来说。我觉得朋友之间应该互相帮助，当朋友有困难时要伸出援助之手，这样可以增进彼此感情。
生：我很赞同朋友之间要互相帮助。我还觉得朋友之间相处应该学习对方身上的优点，对朋友身上的缺点也要委婉地指出来，帮助朋友改正错误。
生：我觉得朋友之间还要互相尊重，要尊重朋友的喜好和想法，不强迫朋友做他不想做的事。你们说呢？
生：小雨说的很有道理。
生：朋友之间相处还要有分寸感，不能用朋友的缺陷开玩笑，不能挖苦或讽刺朋友，伤害朋友的自尊。