师：屏幕前的小朋友，你好，很高兴和你一起学习第七单元，我们正在学习从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。本节课，我们将学习本单元的第24课《黄继光》。课前，大家已经搜集了有关抗美援朝和黄继光的资料，现在，咱们一起交流交流。听，“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，保和平，为祖国，就是保家乡，中国好儿女……”这雄壮的旋律，正是中国人民志愿军军歌。1950年，美帝国主义发动侵略朝鲜的战争，并将战火引到我国边境，刚建立的中华人民共和国面临严峻考验。毛主席发出“抗美援朝，保家卫国”的号召，随即，中国人民志愿军跨过鸭绿江，与朝鲜人民并肩作战。屏幕上的这位青年就是黄继光，在上甘岭战役中，他身负七处重伤，却依然完成了爆破任务，将自己的生命定格在了21岁。
请翻开课本第109页，我们先看看课文前的自主阅读提示，了解一下需要做什么。读一读，找出课文中描写语言、动作的语句，说说从中体会到黄继光怎样的英雄气概。再读一些其他英雄人物的故事，和同学交流。首先，我们自由读文，读通读顺，完成学习任务单。请打开学习任务单，上面有两项内容：一、读准文中生字词；二、边读边思考，课文按照什么顺序，写了谁在哪儿的怎样事迹，写了哪三个画面。请按下暂停键，自由读文，完成学习任务单。读完课文，相信大家都会读这些生词了吧。彤彤，请你来读。
生：战役、屡次、启明星、摧毁、冰雹、胸膛、晕倒。
师：我们标红的“晕”是多音字，在本文“晕倒”一词中读“yūn”，还有一个音读“yùn”，比如“乐韵”。解决了生词障碍，我们一起来梳理课文主要内容，交流学习任务单第二项内容。这篇课文是按照什么顺序写的呢？萱萱，请你来回答。
生：我找到了这些语句，“进攻开始了”“东方升起了启明星，天快亮了”“规定的时间马上到了”，看出课文是按照事情发展顺序，写了黄继光在上甘岭战役中为夺取战斗胜利而牺牲的事迹。
师：写了哪三个画面呢？请童童来交流。
生：我发现课文通过“主动请战”“执行任务”“英勇献身”这三个画面，写了黄继光的英勇事迹。
师：了解了课文大概内容，我们再来深入学习。继续看课文前的自主阅读提示。接下来，请大家默读课文，圈画、标注文中描写黄继光语言、动作的语句，自读之后，说说体会到了黄继光怎样的英雄气概。小朋友们，请按下暂停键，按照要求自主阅读课文，准备好笔，进行圈点标注。好了，大家都读好课文并完成圈点标注了，接下来咱们一起交流。萱萱，请说说你的感受。
生：我找到的是这句话，从黄继光的神态、动作，“愤怒地注视”“转过身，坚定地对参谋长说”，以及他坚定的话“请把这个任务交给我”，体会到他对敌人的痛恨。
师：是的，黄继光在主动请战的时候，斩钉截铁的语言，怒视的动作，都让我们看到他内心的坚定。彤彤，请说说你的感受。
生：我找的这句话是黄继光和战友请战后的动作和语言。我从动词“拿”“喊”“爬”以及他喊出的话“让祖国人民听我们胜利的消息”，体会到黄继光完成任务的必胜信心。
师：敌人的火力点挡住了他们的前进，他们又该怎么做呢？萱萱，请你交流。
生：我找到的这句话中有两处动作描写，“两个冒着”以及“匍匐前进”，我从中体会到他们毫不退缩的顽强精神。
师：你抓住了“匍匐”这个词语进行理解。在字典中，“匍匐”有两个意思，在这篇课文里是“爬行”的意思。从“匍匐”中，我们可以体会到黄继光毫不退缩的顽强精神，爬着也要完成任务。在执行任务的过程中，战友相继受伤牺牲，重任落在他一个人身上，艰巨的任务变得更加艰巨了。在身负重伤的情况下，黄继光能完成这个艰巨的任务吗？让我们带着这个问题继续交流。
生：我找的这两句话。当摧毁火力点的重任落在黄继光肩上后，他向敌人的火力点爬去。尽管只有20米，只有10米，他都要用尽全身的力气。当他发现自己无法靠近敌人的火力点，他在枪林弹雨中站起来了。这样的动作描写，让我体会到黄继光的顽强意志和英勇无畏。
师：此刻，黄继光是怎样想的呢？站起来会造成怎样的后果呢？描写黄继光的动作时，连续用了两个“站起来了”，你体会到了什么呢？请按下暂停键，用心想一想。你体会到了什么呢？彤彤，请你说。
生：我体会到在当时的紧急情况下，黄继光宁可暴露自己，也要摧毁敌人的火力点，将生死置之度外。
师：萱萱，你还找到了哪些语句呢？
生：我找到了这句话，写了黄继光最后的动作，“张开双臂，猛扑上去，用胸膛堵住枪口”，让我体会到黄继光宁愿牺牲自己也要完成任务的大无畏英雄气概。