师：同学们，这节课我们继续来学习四年级上册第四单元的习作《我和某某过一天》。上节课我们交流了习作内容与写法，同学们也完成了初稿。现在先来回顾习作要求，主要有三项：一是选择喜欢的神话或童话人物，补充题目；二是想象和他去哪里、做什么、发生什么故事；三是和同学交流想法，写下来后听取意见认真修改，最后誊写清楚。这既是习作要求，也是评价标准。这节课我们就来交流评价大家的习作。我发现同学们的习作题目各不相同，有的写《我和嫦娥过一天》《我和猪八戒过一天》《我和哪吒过一天》《我和二郎神过一天》，选的是神话故事人物；有的写《我和小红帽过一天》《我和宝葫芦过一天》《我和艾莎公主过一天》《我和皮皮鲁过一天》，选的是童话故事人物；还有写《我和哈利波特过一天》《我和柯南过一天》《我和超人过一天》《我和喜羊羊过一天》，选的是动画片或影视作品中的人物。大家选择的人物丰富多样，题目也很吸引人。接下来看看怎么评价一篇习作。上节课通过回顾单元课文，我们知道要按顺序写清事情，并展开大胆神奇的想象。我们就从这两方面评价：一是习作有没有按顺序写清楚，即在什么地方做了什么、发生了什么事；二是想象大胆神奇吗，即想象是否丰富吸引人。根据这两个评价标准，可在评价单上给自己或他人习作评价，最高可得三颗星。下面看第一篇习作《我和孙悟空过一天》。
“今天我正津津有味地看着《西游记》这本书，突然一道金光闪过，一个人出现在我的房间里，吓了我一跳。咦，这不是大名鼎鼎的齐天大圣孙悟空吗？他怎么跑到我家来了？我吃惊地问：‘大圣，天上生活那么好，你为何下凡来？’孙悟空挠挠头，叹了口气说：‘唉，天上生活好是好，但终究太寂寞了。我想下凡来散散心，正好看见你在看我的取经记，就飞了进来。’‘太好了，今天我们学校要举行运动会，你也来参加吧。’孙悟空一听，高兴得一蹦三尺高：‘好呀好呀，俺老孙准拿第一。’
我带着孙悟空来到学校，正在举行运动会开幕式。孙悟空眼睛一亮，立刻拔下一根毫毛，一吹就变出了许多可爱的小猴子。孙悟空领着小猴子们跳起了集体舞，一眨眼的功夫，他又变出了许多五颜六色的气球，把气球放上蓝天，气球在天空中摆出六个大字：运动会开始啦。
接着孙悟空代表我们班参加200米比赛。一声枪响，运动员们全都冲了出去，只有孙悟空还呆呆地站在起跑线上。我急得大叫：‘大圣，你还愣在那里干什么？快跑啊。’孙悟空瞬间明白了，一个箭步就冲到了终点，在场的人都惊得张大了嘴巴。接下来的50米、100米和800米比赛，不用说孙悟空都是第一。‘菲宝，醒醒，都几点了？’我忽然听到妈妈的喊声，睁眼一看，咦，孙悟空呢。哦，原来是一场梦啊。”
我们按评价标准第一条“写清楚了吗”来评一评。
生：我认为他写清楚了。在开头第一段，小作者写出了事情的起因，是他在看《西游记》时，孙悟空突然来到他房间。在第二、三、四自然段，写清楚了事情的经过，写了和孙悟空交谈，再带他去学校参加运动会。在最后一段，写清楚了事情的结果，原来这是一场梦。
师：同学们评价得非常细致。按照你们的评价，我们给这篇习作在第一条评价栏中打3颗星。我们再看，根据第二条评价标准“想象大胆、神奇吗”，请同学们评一评吧。
生：我最喜欢第二自然段里小作者写自己和孙悟空的对话。这里的语言非常生动，比如“唉，天上的生活好是好，但终究太寂寞了，我想下凡来散散心”“俺老孙准拿第一”，这些句子一听就是孙悟空说的话。还有他的动作也很形象，“高兴得一蹦三尺高”“挠挠头”，都很符合孙悟空的特点。
生：在描写孙悟空来到学校报名参加运动会时，写他拔下一根毫毛，一吹就变出了许多可爱的小猴子，孙悟空还领着小猴子们跳起了集体舞。这里的想象太好玩了。
生：我也觉得这里很有意思，还写到孙悟空变出了很多五颜六色的气球，还能在天空中摆出几个大字，让我想到国庆阅兵仪式上的飞机表演，想象真神奇。