师：同学们，上节课我们一同学习了四年级上册第四单元语文园地，交流了对神话的认识，了解了神话的特点，感受了神话的魅力与神奇。这节课咱们继续学习。首先，我们要去参观百花乐园，但要欣赏园里的花，得先认识花园标识牌上的词语。下面开始今天的第一个学习活动——认一认，记一记。大家跟我读这些词语：花圃、花卉、花蕾、花蕊、玫瑰、茉莉、牡丹、海棠。注意，“蕾”读第三声，“棠”是后鼻音，“玫瑰”的“瑰”在这儿读轻声，“牡丹”的“丹”本音读dān，在这个词语里读轻声。
请大家观察这些词语，你们发现了什么？
生：第一行词语都是与花相关的，第二行词语都是花的名称。
师：非常棒！我们分行来读。第一行：花圃、花卉、花蕾、花蕊。
生：花圃、花卉、花蕾、花蕊。
师：第二行：玫瑰、茉莉、牡丹、海棠。
生：玫瑰、茉莉、牡丹、海棠。
师：这些生字大家都认识吗？跟我读：huā、huì、lěi、ruǐ、méi、mò、lì、mǔ、dān、táng。大家用什么方法能快速记住这些字呢？
生：“蕾、茉、莉”都是形声字，我利用形声字的特点来记。它们都是草字头，说明和植物有关，草字头下面的“雷、末、利”表示读音。
生：“杜甫”的“甫”，外面加上一个大大的“口”，就是“花圃”的“圃”。把“课堂”的“堂”下面的“土”换成“木”，就是“海棠”的“棠”，“圃”和“棠”也是形声字。
生：把“奔跑”的“奔”上面的“大”去掉，就是“花卉”的“卉”。把“杜鹃”的“杜”的木字旁换成牛字旁，就是“牡丹”的“牡”。
师：同学们都能开动脑筋想办法记字，真不错！那大家知道这些词语是什么意思吗？什么是“花圃”呢？大家看，这是甲骨文的“圃”字形，下部是一块一块的菜田，上部长出了两棵菜苗。所以“圃”字的本意是种植蔬菜瓜果的园子。金文把甲骨文的“卜”简化了一下，并在周围加了个方框表示围墙。后来人们把其中的苗圃形改成了“圃”，这就成了小篆的“圃”，楷书则直接由小篆的形体变来的。种菜的园子就是“菜圃”，培育苗木的园地就是“苗圃”，栽培花草的园地就是“花圃”。大家还知道哪些表示种花的地方的词语？
生：花园、花坛、花盆。
师：“卉”这个字形状有点特别，它就像钻出地面的三棵草。经过漫长演变，就成了我们今天看到的“卉”，意思是各种草的总称。《诗经》中说，“春日迟迟，卉木萋萋”，意思是春光明媚，草木繁盛，“花卉”就是花草。春天来了，花圃里有的花还没开放，含苞未放的花叫“花蕾”，也叫“花骨朵”“蓓蕾”。有的花瓣全部展开，花朵中心有细须的部分，就是“花蕊”。现在我们赶快到百花乐园看看，这些花大家都认识吗？看看它们的名字，能帮这些花挂上自己的花名牌吗？它们分别是牡丹、海棠、茉莉、玫瑰。大家还见过哪些花？
生：我还见过雏菊、山茶花、睡莲、杜鹃。
师：请也给它们挂上花名牌。
生：杜鹃、睡莲、雏菊、山茶花。
师：能用哪些词语来形容这些花？
生：姹紫嫣红、美不胜收、含苞欲放、争奇斗艳、万紫千红。
师：多美的花啊！我们再来读读这些词语：花圃、花卉、花蕾、花蕊、玫瑰、茉莉、牡丹、海棠。关于花也有很多神话故事，请同学们课后去搜集资料并交流分享。百花乐园中我们认识了很多花，接下来我们去认识一位仙女。先来看看学习任务，读一读，瞧这位仙女是谁？
生：她是嫦娥。
师：没错，嫦娥是神话中的月亮女神，传说是后羿的妻子。看到嫦娥，大家想到了哪个神话故事？
生：嫦娥奔月。
师：我们一起来看看这个故事。远古时候，天上有十日同时出现，晒得庄稼枯死，民不聊生。一个名叫后羿的英雄力大无穷，他同情受苦的百姓，拉开神弓，一气射下九个太阳，并严令最后一个太阳按时起落，为民造福。后羿的妻子名叫嫦娥，后羿除传艺狩猎外，终日和妻子在一起。不少志士慕名前来投师学艺，心术不正的蓬蒙也混了进来。一天，后羿到昆仑山访友求道，向王母求得一包不死药，据说服下此药能即刻升天成仙。然而后羿舍不得撇下妻子，暂时把不死药交给嫦娥珍藏，嫦娥将药藏进梳妆台的百宝匣。