师：亲爱的同学们，大家好！非常高兴我们能够一起学习。著名现代作家冰心曾说：“童年是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”是啊，童年多么美好，那欢声笑语中的点点滴滴都值得我们记录。今天这节课，我们就来学习写作文——记一次游戏。老师还请来了3位助学小伙伴，他们都迫不及待要跟大家打招呼啦。
于晨朵：hi，大家好，我是于晨朵，大家都叫我朵朵，很高兴能和大家一起学习。
小雨：大家好，我叫小雨，希望我们今天的学习既轻松又愉快。
晶晶：大家好，我是晶晶，我已经做好学习的准备喽，你们呢？
师：好的，下面我们就进入今天的学习。同学们，你们看，丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、123木头人……这么多游戏，你喜欢玩什么呀？
生1：我喜欢玩跳长绳，因为跳长绳需要大家努力配合才能完成，我觉得更有挑战性。
生2：我喜欢玩老鹰捉小鸡的游戏，小鸡快被老鹰抓到时的那种惊险和刺激，玩过的小朋友都很难忘记。
生3：我喜欢玩击鼓传花，每次在教室里玩这个游戏，每个人都很兴奋。
师：好玩的游戏实在太多了。今天这节课，我们就围绕一个游戏来交流探讨，大家觉得选什么游戏好呢？
生：那我们就选一个传统游戏，老鹰捉小鸡，大家都熟悉，也都玩过。
师：老鹰捉小鸡的游戏，大家都不陌生。好，今天我们就选它，一起探讨怎样写好一次游戏。同学们，请翻开语文书，翻到90页，读一读习作要求。一起来看这3个问题：游戏前，你都做过哪些准备？游戏中你做了些什么？印象比较深的是什么？游戏结束后你有什么想法和感受？比如应遵守规则，伙伴间要团结协作，遇事要勇敢果断，坚持到底。同学们，你们发现了吗？这就是我们本次习作的思路，写作之前理清思路非常重要，请你再读一读，看看还有什么发现。
生：我发现本次习作可以按照游戏前、游戏中、游戏后的顺序来写。
师：是的，习作要求明确提示我们写游戏要按照一定顺序，可以按照游戏前、游戏中、游戏后的顺序来写。下面我们就围绕这三个方面，一起来交流每个部分可以写些什么。先来看看游戏前我们可以写什么呢？
生1：我觉得游戏前我们可以介绍这个游戏是在什么地方玩，有哪些人参加。
生2：我们还可以交代游戏的时间，是课间休息、活动课，还是周末时光。
师：是的，游戏前我们可以介绍游戏的时间、地点以及参与人员。如果玩的是一个新游戏，我们还要讲清楚游戏规则。再来看看游戏中印象深刻的地方该怎么写。具体习作要求明确提示了我们，拍摄游戏的场景图，可以帮助我们写好游戏。同学们，你们瞧这些老鹰捉小鸡的游戏图片，有没有让你想起些什么呀？
生：老师，这个游戏我印象最深刻的是刘洋当老鹰的那一次，我估计参加这次游戏的同学都很难忘记。
师：那就请仔细回想一下，将自己印象最深刻的地方，具体地说一说吧。
生：我印象最深的一次是刘洋当老鹰的那一回，他扮的这只老鹰与众不同，很少见他跑来跑去追这个追那个，他总是站在那一动不动，眼珠子骨碌碌直转，瞬间箭一般冲了过来，鸡妈妈都来不及反应，更别提我们这些可怜的小鸡了。我太佩服他了，要不出手，一出手便是一招命中。
师：同学们，听了朵朵的描述，你看到了一幅怎样的画面呀？
生：我看到一只老鹰正在想方设法捉小鸡的样子。
师：那就请仔细去看一看，他是怎么把老鹰的表现说具体的。
生：“他总是站在那儿一动不动，眼珠子骨碌碌直转。”这处神情描写让我们知道了老鹰正在想办法，我感觉他好狡猾。
师：还有什么地方吗？
生：“瞬间箭一般冲了过来，鸡妈妈都来不及反应，更别提我们这些可怜的小鸡了。”这句话说出了老鹰捉小鸡时，他的动作很敏捷，非常厉害。
师：是呀，朵朵是抓住了玩伴的表现来说的，抓住了人物的神情和动作就更有画面感，游戏中的人物就变得更加鲜活。晶晶印象最深的是哪一回呢？
晶晶：有一次我们玩这个游戏时，我扮小鸡，那次队伍甩得很长，我是其中最末尾的一只。跑得很累不说，母鸡妈妈似乎没空管我，只顾着她身后的几只鸡宝宝。我的心扑通扑通跳，紧张得要命，丝毫不敢放松。要不是周围观看的人不断地提醒我：“晶晶，老鹰来啦！往左跑，往右跑，快点快点！”我早就“命丧鹰口”了。
师：晶晶能把游戏的过程说得这么具体，她是有什么好方法吗？我们来听听看她是怎么想的。
晶晶：这次游戏让我印象很深，是因为玩的过程中我时时刻刻都很紧张，所以我重点描述了自己的心理活动，“我的心扑通扑通跳，紧张得要命，丝毫不敢放松”。游戏中周围观众的提醒对我帮助很大，使我很难忘记，于是对他们说的话也进行了具体的叙述。
师：是啊，游戏中你是开心的、紧张的，还是着急的？我们可以抓住自己的心理感受来说一说，周围的观众说了些什么，做了些什么，也要多留意。通过这样的描述，游戏的画面就更加丰满了。我们再来听听小雨怎么说。