师：同学们好，这节课我们继续学习第八单元习作。上节课我们学习了如何写一件令自己心儿怦怦跳的事情，很多同学已完成初稿，这节课我们一起来修改习作。首先回顾本次习作要求，谁来读一读？
生：老师，我想读一读。本次习作要求：一、能选择一件令自己心儿怦怦跳的事，写清楚事情经过，写出当时感受。
师：如何写清楚当时的感受是本次习作重点。上节课我们总结了哪些好的写作方法？
生：可以通过人物动作描写表现内心感受，写当时身体的表现来反映感受，还能通过写周围环境或他人表现衬托感受，利用同一意思词语的不同说法让语言更多样化。
师：根据回顾的习作要求和方法，老师设计了这张评价表。评价表分为四个方面：一、是否选择一件令自己心儿怦怦跳的事；二、是否把事情过程写清楚；三、是否写清楚当时的感受；四、书写是否规范、端正、整洁。其中，如何写清楚当时的感受是重点，又细分为动作描写、身体表现、周围环境和词语说法四个小点，每个小点一颗星，其他三方面分别一颗星，共7颗星。接下来我们根据这张评价表评价同学们的习作。这是刘珊珊同学的习作，先请刘珊珊同学读。
刘珊珊：一个人走夜路。一天晚上，爸爸妈妈因为临时有事没接我，我独自从奶奶家回来。路上行人很少，两旁路灯有点昏暗，因为有风，路旁树影微微晃动，在灯光映衬下变成一团团黑影，好像许多怪物跟着我。渐渐地，我不禁有些紧张起来。突然听到身后草丛里有声音，我深吸一口气，顿时胆战心惊，提心吊胆地往前走，心里像十五个吊桶打水，七上八下的。不会是鬼吧？不对，哪里有鬼？那是迷信。可这声音怎么这么吓人？从哪里来的？难道是有坏人跟踪我？我该怎么办？我鼓足勇气，猛地一转身，看见身后只有两旁大树静静地立在那里。我松了一口气，转身继续向前走，一边走一边回头瞟瞟后方。突然想到妈妈说过，如果一个人走夜路，害怕就大声唱歌。于是我赶紧大声唱起来：“我还是从前那个少年，没有一丝丝改变，时间只不过是考验，种在心中信念丝毫未减。”就这样不知不觉到了小区门口，我大步跑进去，顿时觉得心踏实了。
师：请大家对照评价表来评价刘珊珊同学的习作。
生：刘珊珊选择了一件令心儿怦怦跳的事，符合习作要求，也写清楚了事情的过程。我给她这两处分别加一颗星。
生：我觉得她第二自然段的环境描写很好，通过写路灯、树影，还有一个打比方的句子，写出了一个人走路时的紧张气氛，我想在周围环境表达这里加一颗星。
生：我发现她对于词语的运用也很用心，例如习作中的胆战心惊、提心吊胆，“十五个吊桶打水，七上八下”都是表现当时害怕的。这样用词不重复累赘，显得语言很丰富，还有变化。我在词语说法有变化这一栏，再给一颗星。
生：习作中还有“松了一口气，转身向前走，回头瞟瞟后方”这样的动作描写，表现当时的感受。我在动作描写体现这一项，加上一颗星。
生：我还发现她的书写很认真，格式规范，没有错别字，卷面也很整洁。我在书写这里再加一颗星。
师：综合同学们的评价，刘珊珊同学的这篇习作得了6颗星，你们还有什么建议吗？
生：我想给刘珊珊同学提个小建议，习作中对自己害怕的身体描写写得还不够。比如可以在“突然听到身后的草丛里有什么声音”这一句后面加上身体表现的语句。例如可以说“我身上的汗毛都竖起来了，手心直冒汗，心都提到了嗓子眼”。这样叙述，当时的感受就更清楚了。
师：几位小老师评价得很全面，能抓住本次习作的要求对照评价。下面这篇是张乐凡同学的习作《难忘的生日》，请大家用刚才的方法对他的习作进行评价。
生：我想给他三颗星，因为他选择的事情符合心儿怦怦跳的要求，能得一颗星，写清楚了事情的过程再得一颗星。第三颗星是因为他的书写认真规范。
生：我也赞同给他三颗星，但我觉得这篇习作中对自己的感受写得还不够清楚。
师：同学们，我们该如何写清楚自己的感受呢？请大家一起来支招，帮帮张乐凡同学。
生：我想提醒张乐凡，你要表现自己早上高兴，可以通过环境描写来表达，比如写当时的天气或者周围的景物等等。