师：同学们大家好，今天老师带来一个魔法口袋，里面有好玩的东西。瞧，这只叫独角仙的昆虫，力气可大了。听说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就能走，好玩吧？再看这个，叫土蚂蚱，只要你抓住它，它就会吐出一泡褐色的口水，你们见过吗？有一位作家就见过，在他眼里，一草一木都充满趣味。
这位作家是个“老顽童”，江苏高邮人，他不仅写作出色，字写得好，画也画得了得。他还特别喜欢吃，素有美食家的美名，不仅会吃，烹饪手艺也精湛。他非常热爱生活，一生历经无数磨难和挫折，却始终保持乐观心态，平常的一花一木、一虫一鱼，在他笔下都变得妙趣横生。
他就是汪曾祺。知名编剧、策划人史航曾说，这世间可爱的老头儿很多，但可爱成汪曾祺这样的却不常见。今天，我们就走进这位“老顽童”爷爷的文字，探寻他有趣的文字密码——《昆虫备忘录》。注意，“路”是边音，跟老师读一遍“路”。那什么是备忘录呢？就是我们平时看到想到的内容，怕忘记了，及时记录下来的东西。汪爷爷把平常观察昆虫时的所见所想，用简洁的语言记录下来，就成了这篇《昆虫备忘录》。这份备忘录记录了哪些内容呢？请同学们看课本，拿起笔，我们一起来听读课文，边听边圈画：这篇备忘录写了哪些昆虫？你又发现了昆虫的哪些秘密呢？
（开始读课文）
昆虫备忘录
复眼。我从一本书上知道蜻蜓有复眼，从那以后就一直在琢磨复眼是怎么回事。复眼，想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。可它究竟怎么看东西呢？是每个小眼睛都看到一个小形象，然后合成一个大形象？还是每个小眼睛看到形象的一部分，再合成一个完整的形象？我总是琢磨不出来。凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏，蜻蜓有复眼，苍蝇也有。你走近蜻蜓和苍蝇，还有一段距离，它们就发现了，“噌”地一下飞了。我曾经想过，如果人长了一对复眼，还是算了吧，那成什么样子。
花大姐。瓢虫款款地落下来，折好她的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜收拢，硬翅严丝合缝。北京人把瓢虫叫做花大姐，这名字真好听。瓢虫朱红的、磁漆似的硬翅上有小圆点，特别漂亮。圆点是有定数的，不能瞎点。小圆点叫做星，有七星瓢虫、十四星瓢虫……星点不同。有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。我说吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？
独角仙。吃晚饭的时候，“呜”地飞来一只独角仙，摔在灯下。它摔得很重，都摔晕了，轻轻一捏，就捏住了。独角仙在甲虫里可能算是最大的，从头到脚约有两寸。它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。这家伙可真是昆虫里的霸王。独角仙的力气很大。北京隆福寺过去有独角仙卖，据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。
蚂蚱。河北人把尖头绿蚂蚱叫做“挂大扁儿”，我挺喜欢这个名字。尖头蚂蚱是国画家很喜欢画的，画草虫的很少有没画过蚂蚱的，齐白石、王雪涛都画过。我小时候也画过不少，因为它的形态好掌握。蚂蚱飞起来会咯咯作响，不知道它是怎么弄出这种声音的。蚂蚱的膜翅是淡淡的桃红色，非常好看。还有一种土蚂蚱，身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑。这种蚂蚱，你抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，讨厌极了。
（读完课文）
师：课文读完了，你圈画了哪些昆虫？有蜻蜓、苍蝇、花大姐、独角仙、蚂蚱。小朋友，你找对了吗？请注意，“蚂”这个字是多音字，它还有一个读音，读“mǎ”，可以组成“蚂蚁”，在这篇课文中读“mà”，组成“蚂蚱”。同学们，在这些昆虫中，你发现了哪些秘密呢？老师在咱们学校提前做了调查，发现同学们找出了昆虫的很多秘密，看看和你的发现一样吗？
生：凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏，蜻蜓就有复眼，苍蝇也有。
师：“凡”字要读准啊。对，凡是有复眼的昆虫，反应都特别快，这就是复眼一类昆虫的特点。
生：圆点是有定数的，不能瞎点。小圆点叫做星，有七星瓢虫、十四星瓢虫，星点不同。
师：原来圆点是规定好的，老师也是第一次知道瓢虫还有这样的分类。下次看到瓢虫，我们也要像汪爷爷一样，仔细观察数硬翅上的星。
生：独角仙在甲虫里可能算是最大的，从头到脚约有两寸。
师：这你找到了吗？两寸多长呢？大约 7 厘米左右，和我们平时用的小刀小棒差不多。呵，这独角仙的体型在甲虫里可真是个大块头呀。
生：这家伙是昆虫里的霸王。
师：听听这赞叹钦佩的语气，说独角仙是霸王，老师一下子就想到了西楚霸王，大英雄啊。汪爷爷真会想象。再看。
生：还有一种土蚂蚱，身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑。这种蚂蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，讨厌极了。
师：汪爷爷观察得真仔细，把土蚂蚱的体型、颜色写得清清楚楚。你看，抓住它，它还会不满意地吐口水，真有意思。屏幕前的同学们，你们找到了吗？文中还有这些秘密，“挂大扁儿”，多有趣的名字，为什么叫“挂大扁儿”呢？有兴趣的同学课下可以查查资料。这还让我们发现了独角仙的甲壳和角的秘密。原来蚂蚱飞行时会发出咯咯的声音，这个秘密你找到了吗？力气大是独角仙公认的秘密。看，还有很多有趣的秘密。汪爷爷是如何写清楚的呢？我们又是如何感受到的呢？经过课前调查，老师发现，同学们最感兴趣的是花大姐，让我们一起再深入文字，探寻一番。默读“花大姐”部分，看看汪爷爷是如何把花大姐写清楚的，从哪些地方能感受到有趣？请圈出相关词句。