师：同学们，大家好。很高兴和大家一起学习写国宝大熊猫。看，憨态可掬的国宝大熊猫来了。大熊猫是国宝，人见人爱。对于大熊猫，同学们有哪些疑问呢？
生：大熊猫是猫吗？
生：大熊猫吃什么？
生：大熊猫生活在什么地方？
生：大熊猫哪些地方是白的，哪些地方是黑的？
生：大熊猫为什么被视为中国的国宝？
师：这些问题有的和熊猫的外形有关，有的和熊猫的类别有关，有的和熊猫的食物、价值等有关。今天我们就围绕这些问题来介绍国宝大熊猫。这些问题该如何解决呢？
生：我会上网搜索查询。
生：我会去图书馆查阅书籍资料。
生：我可以请教爸爸妈妈。
生：我还可以请教老师。
师：同学们，解决问题的方法真多，我们要多渠道查资料，保证搜集资料的准确性。搜集来的资料又称之为信息，如何对搜集的信息进行整合呢？瞧，围绕问题“大熊猫喜欢吃什么”，乐乐同学搜集了7条信息，哪几条信息可以解决这个问题呢？
生：有4条信息可以解决这个问题。2号信息：在少数情况下，它们会吃水果蔬菜，比如苹果、香蕉、黄瓜等。4号信息：在大多数情况下，大熊猫喜欢吃鲜嫩的竹子。5号信息：最近有研究者发现，野生大熊猫偶尔也吃点肉。7号信息：在大多数情况下，大熊猫喜欢吃鲜嫩的竹子，因为竹子营养多，口感好。
师：这里有7条信息，为什么只选了这4条信息呢？
生：因为只有这4条信息跟熊猫吃的有关，其他信息跟这个问题没有关联。
师：看，这个问题的关键词是“吃”，根据关键词“吃”，可以快速地选出与吃有关联的4条信息。比较4号信息和7号信息，发现有重复的内容，遇到这样的重复信息，我们该怎么办呢？
生：我们可以删除其中的一条信息，或者两条信息合为一条信息。这里7号信息包含了4号信息的内容，比4号信息内容更具体一些，所以删除4号信息。
师：根据问题准确地选出信息，除了有关联还要不重复。最后保留2号、5号、7号三条信息。选好了信息，如何给这些信息排顺序呢？
生：7号信息排第一，因为它是大熊猫最主要的食物。2号排第二，因为苹果、香蕉、黄瓜等水果蔬菜是大熊猫在少数情况下才会吃的食物。5号排最后，因为野生大熊猫偶尔才吃点肉，这种情况很少见，所以排在最后。
师：信息按照一定的顺序排列好，连成一段通顺的话，去掉序号，加上问题，就能清楚介绍大熊猫喜欢吃什么了。
大熊猫喜欢吃什么？在大多数情况下，大熊猫喜欢吃鲜嫩的竹子，因为竹子营养多，口感好。在少数情况下，它们会吃水果蔬菜，比如苹果、香蕉等。最近有研究者发现，野生大熊猫偶尔也吃点肉。
这是从大熊猫吃的食物方面来介绍的。围绕问题查找信息，除了文字信息，还有图片信息。妙妙同学围绕“大熊猫一直都是黑白色的吗”搜集到以下三条信息，其中一条是图片加文字信息，我们在整合信息时遇到这样的信息该怎么办呢？
生：我们可以根据图片把这几个词语串联成句子，熊猫刚出生的时候是粉红的，30天后就换成了黑白装。
师：我们把图片信息转化成文字信息，再和其他两条信息连成一段通顺的话，就可以回答问题。
大熊猫一直都是黑白色的吗？大熊猫从出生到长大会经历颜色变化。熊猫刚出生的时候是粉红的，30天后就换成了黑白装。大熊猫除了黑白色还有棕色，在我国秦岭地区就发现了6只棕色的大熊猫。
这是从大熊猫的外形来介绍的。围绕问题，我们需要整合相关的文字、图片信息，为了让表达更简洁明了，有时还需要对信息进行修改。晶晶同学围绕“大熊猫是熊还是猫”搜集到两条信息，把问题和信息连起来后发现这段话“大熊猫”三个字出现了5次。为了避免“大熊猫”重复出现，可以把后面的“大熊猫”改成“它”，让语言更简洁。