师：同学们，你们好。上一节课我们学习了如何整合信息，从几个方面介绍大熊猫，并根据作文要求完成了初稿。所谓“文章不厌百回改”，好文章是修改出来的。我们可以学习别人习作的优点来修改作文，提高自己的作文水平。
请看本次习作的评价要点：一、能根据问题整合有关信息；二、能从几个方面介绍大熊猫；三、介绍大熊猫的内容准确。对照评价要点，我们一起来聆听涵涵同学的习作。
涵涵：国宝大熊猫
大自然中有许多可爱的动物，但我最喜欢的动物是国宝大熊猫。大熊猫的样子很可爱，它的身体圆圆的、胖胖的，四肢黑乎乎的，尾巴大而短小，头顶上有两只黑绒绒的耳朵，黑白相间的毛特别显眼。圆溜溜的脑袋上嵌着一对大大的黑眼圈，像戴着一副墨镜。
野生大熊猫只吃竹子吗？不是的，野生大熊猫除吃竹子外，也吃一些杂草等其他植物，但吃进的量极少。此外，它也并非真正的“和尚”，它会捕获一种专吃箭竹地下根的害鼠——竹鼠，会撕去树皮，进食其肉。
你知道大熊猫是怎么进行交流的吗？大熊猫大多数的交流都是通过留在栖息地的气味标记来实现的。当它们想见面的时候，就会通过气味标记找到彼此。一旦见面以后，就转为声音交流。
你是否知道大熊猫的寿命有多长呢？野外大熊猫的寿命在18 - 20岁之间，圈养状态下可以超过30岁。历史上最长寿的熊猫活了38岁。
大熊猫是我国特有的，是中国的国宝，我们要保护大熊猫。
师：这篇习作能不能称得上是一篇佳作呢？你们能对照评价要点，给刚刚的这篇习作点赞吗？这篇习作能根据问题整合有关信息，能从样子、食物、交流方式、寿命四个方面来介绍大熊猫，且介绍的4个方面内容都是准确的，我给它点9个赞。这篇习作对于评价要点的三个方面都能做到，就是一篇优秀的介绍国宝大熊猫的习作。
下面我们对照评价要点来修改自己的习作，提高习作水平，为自己点赞。请看评价要点的第一个方面。通过上节课的学习，我们知道围绕提出的问题初步整合信息，需要准确地选出有关联的信息，将信息按照一定的顺序进行排列。有时候还需要将图片信息转化成文字信息，对信息进行适当修改，让介绍更简洁明了。请看这一段话。
大熊猫是我国独有的动物，世界其他地方都没有。你知道大熊猫长什么样子吗？大熊猫外形上最大的特点就是全身上下只有黑白两种颜色，眼睛周围有黑眼圈，看上去就像戴了一副墨镜。大熊猫的肚子大大的，肚皮白白的，走起路来摇摇晃晃的，像喝醉了酒一样，十分可爱。它们很喜欢吃竹子，曾有饲养员做过实验，当递给大熊猫苹果、梨子时，它不吃；当给它竹子时，它便一把抓过来，津津有味地啃起来。
师：这几段在介绍大熊猫整合信息的时候，有没有什么问题呢？
生：“大熊猫的肚子大大的，肚皮白白的，走起路来摇摇晃晃的，像喝醉了酒一样，十分可爱。”这句话介绍的是大熊猫的外形，应该和上一段描写大熊猫的外形合并成一段。
师：对，将介绍大熊猫相同方面的信息整合在一起，做到了这一点，就可以点第一个赞。再看这一段文字。
大熊猫为什么是中国的国宝呢？大熊猫是中国独有的动物，在世界其他任何地方都没有。大熊猫属于国家一级保护动物，大熊猫作为友好使者频频出访国外，轰动全世界。
师：这一段在整合信息时有问题吗？
生：这两句话，或者说这两个信息都是讲大熊猫在中国的地位，前面一句表达的程度更高，只要保留前面一句就行了，应该删除后边这一句话。
师：没错，在整合信息的时候，我们要剔除无效的重复的信息，做到了这一点就可以点第二个赞。请看这一段文字。
你知道大熊猫最喜欢吃什么吗？它最爱吃竹叶、竹笋，偶尔也吃肉，有时也吃其他植物。
师：你们看出了什么问题？
生：选择了有关联的信息，但是信息的排列顺序有问题。竹叶、竹笋是植物，应该把“有时也吃其他植物”这句话放到竹笋的后面，“偶尔也吃点肉”放在最后。