师：同学们，这节课我们继续学习第22课《我们奇妙的世界》。首先，回顾一下上节课的内容。课文按照总分总的结构，从天空的珍藏和大地的珍藏两个方面，介绍了这个奇妙的世界。我们还学习了作者善于从身边普通事物观察，抓住特点想象，展现世界的奇妙与生命。上节课同学们学得认真，这节课继续用上节课的学习方法，边读边想象。请读一读3 - 8自然段，看看天空的珍藏中，除太阳以外，还有哪些奇妙之处？用波浪线画出让你感受到奇妙和有生命的语句。天空会呈现各种奇妙形状，讲述奇妙故事，比如云彩在蓝天飞行，呈现狐狸形状，就像在假借老虎威风吓唬小动物。同学们，开动脑筋，想象一下，抬头看天，云彩还会呈现哪些奇妙形状，讲述怎样奇妙的故事呢？
生：云彩在蓝色的天空中飞行，呈现出城堡的形状，那是它在等白雪公主和七个小矮人呢。
师：云彩变得又黑又重时，雨点降落在大地上，“噼噼啪啪，噼噼啪啪”，多么奇妙呀。再来读读这两个句子，感受肯定不一样。“有时云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事。当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。”一场大雨荡涤尘埃，空气清新，阳光明媚。雨后，我们会看到地上许多水洼，像有趣的镜子映射着我们的脸。请看这幅图，水洼亮得像一面镜子，此时你眼前的水洼会是什么样的呢？
生：水洼映射出了大山的一角，绿色的树冠美极了。
师：小小的水洼能映射出花朵、大山、绿树，装下五彩斑斓的世界，仿佛也有了生命力，多么奇妙呀。跟着老师读，“雨后我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子映射着我们的脸。”夜降临，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万只极小的蜡烛在发光，这又让你有怎样的感觉？
生：原本星星是很普通的事物，把它在黑夜里闪烁想象成蜡烛发光，一闪一闪的，好像在为黑夜里的人照亮似的。
师：这位同学没简单说这是比喻句，把群星闪烁比作蜡烛发光，而是发现了语言文字的美，想象出星星的生命力。“千千万万”说明群星数量多，“极小的蜡烛在发光”，准确写出星星不是特别明亮，更贴切地写出星星一闪一闪的特点。因为作者细致观察，准确抓住群星闪烁特点，发挥合理想象，将黑夜降临时天空的美展示在我们眼前。作者按一天时间推移顺序，从太阳、云彩、雨点和群星四个方面介绍天空的珍藏，分别抓住太阳色彩变幻、云彩形状变幻、雨点降落后变化、群星闪烁的特点想象，让我们感受到这是个奇妙的世界，一切看上去都有生命。作者按从清晨到黑夜的一天时间顺序展示天空的奇妙，那又是按怎样的顺序写大地的呢？请同学们默读课文9 - 16自然段，思考：作者按怎样的顺序写大地？圈出大地珍藏着哪些事物？画出让你觉得奇妙的词句。
生：作者是按照一年四季的顺序来写大地的。
生：大地珍藏的事物有种子、水果、大树、蝴蝶、鸟儿、秋风、冰柱。
师：读到这里，你们有什么疑问吗？
生：老师，我有个疑问，我看到课文里有夏天、秋天、冬天这三个词语，可是没有春天。
师：看来同学们在认真阅读思考。屏幕前的你们从文中哪里读到春天呢？
生：我从这句话读到春天。“我们能看到植物生长的奇迹，极小的一粒种子种到地里生根发芽，不久就开花了，花很漂亮。”这里写的就是春天种子在春天里生根发芽、开花。
师：是啊，如果仔细观察，会发现春天里植物生长的奇妙。一粒种子竟能冲破泥土，还能开出五颜六色的花朵，太奇妙了。作者抓住春天种子成长特点，写出它们旺盛的生命力。屏幕前的同学们跟着老师读，读出春天的勃勃生机。“我们能看到植物生长的奇迹，极小的一粒种子种到地里生根发芽，不久就开花啦，花很漂亮。”你们的读书声把夏天吸引来了。“我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的鲜红的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。”你们觉得水果奇妙吗？