师：亲爱的同学们，上节课我们交流了复述故事的方法，还了解了形声字的构字规律和特点。这节课，我们继续学习语文园地的“词句段运用”和“日积月累”板块。现在，让我们一起走进“听音阁”，在这里，你会听到各种美妙的声音。
（播放一段包含多种声音的音乐）
师：在刚才的音乐中，我们听到了小鸟啾啾，溪水哗啦啦地流淌，青蛙呱呱呱地叫着，还有风呼呼地吹过树梢。像这样的词语有很多，比如嘭哐啪、嗖滴答、轰隆，叽叽喳喳、滴滴答答、叽里咕噜、噼里啪啦。大家发现了吗？这些都是表示声音的词语，我们把表示声音的词语称作拟声词。如果在句子当中加入拟声词，会是怎样的情景呢？请同学们读一读这两句话，对比一下，你们更喜欢哪一个句子的描写方法呢？
（展示两个句子，一个未用拟声词，一个用了拟声词）
生：我们都喜欢第二句。
师：对，加入了拟声词“噌的一下子”，让我们感受到顾客非常着急上火，就好像一团火突然燃烧起来一样。拟声词“噌的一下子”形象地写出了顾客的特点。我们再来看这一句。听老师朗读，请同学们读加点字的部分，想象一下，你会看到一个怎样的画面？“椰子扑通一声掉进水里。”
生：（读加点字部分并想象画面）
师：因为有了拟声词“扑通一声”，我们仿佛感受到成熟的椰子从高高的树上掉进水里，溅起了水花，还发出了巨大的声响。拟声词“扑通一声”给了我们画面感，同时也将事物描写得十分生动。接下来，请同学们根据下列情境，在句子中填入恰当的拟声词，我们一起来交流。
（展示情境句子：这是一年中最冷的时候，北风（ ）地刮过树林，把林中木屋的门（ ）撞开了，屋子里炉子上的水壶正在（ ）地冒着热气，小猫躺在炉子旁（ ）地叫着。）
生：这是一年中最冷的时候，北风呼呼地刮过树林，把林中木屋的门哐当一声撞开了，屋子里炉子上的水壶正在咕嘟咕嘟地冒着热气，小猫躺在炉子旁喵喵地叫着。
师：非常好。拟声词“呼呼”“哐当”，让我们感受到了屋外寒风凛冽的样子。“咕嘟咕嘟”和“喵喵”又让我们感受到屋内温暖安静的画面。从天恩阁出来，我们要去的是第二站——故事林。顾名思义，这里肯定有很多有趣的故事。古人说“花香蝶自来，题好一半文”，一篇文章有一个好的标题，就像一个人有了一双明亮有神的眼睛，会留给别人十分美好而深刻的印象。大家觉得下面的故事题目有趣吗？“慢性子裁缝和急性子顾客”“胖驴和瘦马”“大个子兔子和小个子狼”“大方的魔法师和小气的巫婆”。
生：有趣。
师：我们发现，在这四个题目当中都出现了“谁和谁”并列关系的短语，题目中的修饰语都是一对反义词。这样性格极其反差的人物在一起，将会碰撞出怎样精彩的故事呢？这就让我们迫不及待地想要往下读。请你们也说几个有趣的题目，和身边的伙伴交流一下。
生：大个子老鼠和小个子猫，它们俩会发生什么有趣的事呢。白天鹅和黑天鹅，开心的蚂蚁和伤心的大象。
师：很好，读到这样有趣的题目，我想故事的内容肯定十分有趣。接下来，让我们走进第三站——传音壁，就是把一个人的话转述给另一个人听，还不能改变话语的意思，一出错可就要闹笑话喽。这不，慢性子裁缝的小学徒就来到了这里，他在转述师傅和顾客说的话时就犯难了。看，就是这句话，怎么把这句话转述给别人呢？请你们帮帮他。在转述别人说的话时，先要理解别人说的话的意思，做到准确转述。现在，让我们一起来读一读这句话。
（展示句子：裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝。”）
师：通过理解，我们知道句子当中的“我”指的是慢性子裁缝。现在这句话由小学徒来转述，如果还用“我”，那就变成了小学徒是个性子最慢的裁缝。所以在转述的时候，我们要将别人说话中的第一人称“我”改为第三人称“他”，同时还要将语气词省去。现在我们来试着转述这句话吧。
生：裁缝说他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。
师：如果要把转述的话写下来，还要去掉冒号引号，就变成了这样。接下来，传音壁中还有哪些转述句等待我们去解决呢？我们来看第一句，“裁缝又补充一句：‘不过我指的是明年冬天。’”在转述的时候，我们要将句子当中的“我”第一人称改为第三人称，那么就变成了？