师：同学们，大家好。很高兴又和大家见面了。我们先来回顾一下上节课在翠杨树小学的校园学习之旅。我们先是来到教室，和同学们一起上课，学到了一些有新鲜感的词句；接着在操场上，度过快乐的课间10分钟，和小伙伴们一起玩了好玩的游戏，还学会了一些和人体部位有关的成语；之后在课外兴趣小组天籁书社，见识到了小伙伴们朗读的魅力，学会了如何读好句子。现在，就让我们继续我们的校园学习之旅吧。
这节课还是兴趣小组活动课。抬头看，你们会发现学校除了天籁书社，还有很多兴趣小组。你们能叫出它们的名字吗？
生：篮球侠、巧手剪纸组、鲲鹏航模队、探索者小队、黑白棋社。
师：读得很准确，跟着老师再读一遍。篮球侠、巧手剪纸组、鲲鹏航模队、探索者小队、黑白棋社。你们能读懂这些名字吗？我们来听听这位同学是怎么理解的。
生：篮球侠指的是爱好打篮球的兴趣小组。巧手剪纸组指的是爱好剪纸的兴趣小组。鲲鹏航模队指的是爱好航模的兴趣小组。探索者小队指的是喜欢探索的兴趣小组。黑白棋社指的是喜欢围棋的兴趣小组。
师：说得真好。搞清楚了兴趣小组活动的内容，你们再读这些名字，又有什么发现呢？
生：我发现这些名字都很有特色，比如“侠”“巧手”“鲲鹏”“小队”“社”等。
生：我还发现这些名字不仅有特色，而且还包含了兴趣小组的活动内容，比如“篮球”“剪纸”“航模”“探索”“黑白棋”等。
师：是的，这些兴趣小组的名字既能体现兴趣小组活动的特点，又加入了有个性的词语，让人一看就能记住。同学们，让我们再来读一读。
生：篮球侠、巧手剪纸组、鲲鹏航模队、探索者小队、黑白棋社。
师：读了这些兴趣小组的名字，你们有什么想法呢？
生：读了这些兴趣小组的名字，我也想给我们的舞蹈兴趣小组取个有个性的名字，就叫飞燕舞蹈社，你们看怎么样？“飞燕”很有特色。
生：我也想给我的诗歌朗诵小组取个好听的名字，就叫烛光诗社，你们觉得怎么样？
师：同学们真会动脑筋。下面老师来考考你们，你们能给下面的兴趣小组取个好听好记又有个性的名字吗？同学们试一试吧。同学们，名字取好了吗？我们一起来交流交流。
生：合唱兴趣小组取名为小百灵合唱团。武术兴趣小组取名为群英武术队。民族舞兴趣小组取名为小天使舞蹈队。书法兴趣小组取名为翰墨书法社。
师：你真厉害，这些名字取得真有个性，又好听又好记。我知道同学们一定还取了很多好听好记又有个性的名字，那就请你们把这些名字赠送给你们喜爱的兴趣小组吧。一天紧张而有意义的学习生活就要结束了，翠杨树小学的同学们正背着书包准备放学呢，你们看。
师：放学了，一天紧张而有意义的学习生活结束了。走在放学的路上，我们又能看见什么、听见什么呢？
生：我看到这里的田野那么绿，草那么青，树木郁郁葱葱。一个牧童悠闲地坐在牛背上，好像在唱歌，眼睛却盯着树上的知了。我似乎能听见牧童的歌声、知了的叫声。
师：你所见到的也正是一位诗人所见到的，他把这些场景写成了一首诗，就叫《所见》。《所见》是清代文学家袁枚创作的五言绝句，诗题“所见”就是指诗人所见到的事物。对于古诗，同学们还记得学习古诗的方法吗？我们一起来回忆一下。
生：我知道学习古诗的五步法。第一步，读准字音；第二步，读出节奏；第三步，读懂诗意；第四步，读出感情；第五步，熟读成诵。
师：下面就让我们运用这五步学诗法来学习这首《所见》。我们先来试着读一读这首诗，注意读准字音。
生：《所见》清·袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
师：读得不错，特别是“牧”“震”“樾”这几个字的读音读得很准确。要想把诗读得更好，读准字音还不够，还得读出诗的节奏。这首诗的节奏是怎样的呢？我们来请这位同学试一试。
生：《所见》 清·袁枚 牧童/骑黄牛，歌声/振林樾。意欲/捕鸣蝉，忽然/闭口立。
师：读得很有节奏感，屏幕前的你们也可以试一试呀。同学们，你们自己能读懂这首诗吗？