师：金秋的阳光洒在树叶上，洒在花瓣上，也洒在我们的心上。同学们，这段时间我们一起欣赏过似火的枫叶，走过铺满梧桐叶的水泥道，发现秋雨里的秘密，倾听秋的声音。这节课，我们继续开启秋天之旅，进入本单元的语文园地学习。和我们同行的还有美丽的秋姑娘，大家向她打个招呼吧。
生：大家好。
师：秋姑娘的魔法棒一挥，给我们带来了什么呢？哦，原来是古诗《山行》，请同学们读这首诗。
生：《山行》。唐·杜牧，远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
师：同学们读得可真好。秋姑娘有问题要问，大家听仔细啦。“远上寒山石径斜，白云深处有人家”中的“斜”和“深”字，你们是用什么方法来理解它们的意思的？
生：老师，我是结合书上的插图，知道“斜”是弯弯曲曲的意思。
师：我们来看插图，一条弯弯曲曲的小路向上延伸。结合插图是理解词语的一种方法，还有吗？
生：我是通过看注释，知道“生”字的意思是产生、生出。
师：结合注释，也是理解词语的一种方法。还有吗？
生：有一次爸爸带我去燕山看日出，我看见云雾慢慢从山间升起来。“生”就是这个意思，我是联系生活实际来理解的。
师：刚才同学们分别用结合插图、看注释、联系生活实际的方法来理解词语。读书的时候如果遇到不理解的词，你还会怎么做呢？我们一起来交流交流。
生：我们可以用查字典的方法理解词语的意思。
生：可以找一找近义词，用换词法。比如“多么明朗的天空”，想到“明朗”的近义词是“晴朗”，再结合生活实际，就可以知道“明朗”是指天空湛蓝清亮，光线充足。
生：理解词语时还可以联系上下文来理解。就说“明朗”这个词，联系上文中“我背着书包去上学时，天开始放晴了”，和下文中“一个亮晶晶的水洼映着一角小小的蓝天”，就明白“明朗”的意思了。
生：遇到不理解的词也可以向他人请教。
生：理解词语时可以用猜一猜的方法。
生：理解词语时，我们还可以多种方法同时使用。
师：同学们梳理得真不错，我们一起来回顾一下。读书的时候，如果遇到不理解的词语，我们可以查字典、用换词法、联系上下文、看注释、联系生活实际，还可以向他人请教，甚至是猜一猜，还有很多方法。秋姑娘有话要说，我们去听一听。
秋姑娘：同学们都是会学习的孩子，你们真棒。作为奖励，和我一起去秋天乐园玩耍吧。出发！
师：秋天乐园里有这么多果子，我们一起采果子去吧。采果子之前我可要考考你们。请同学们默读这两句话，你能用我们刚才整理的方法理解句子中红色部分词语的意思吗？
生：老师，我是联系“即将到来的一天，期待”，知道“憧憬”是对事物充满向往。
生：老师，我是用近义词“向往”代替“憧憬”来理解的。我看到词语中“不安”两个字，就知道“忐忑不安”就是内心不安定。
生：“忐忑不安”中“忐忑”都是心字底，就像心脏忽上忽下的跳动，非常不安。有一次我把妈妈的化妆品打碎了，心情和小明一样，心神不定。
师：同学们真棒。我们可以采果子了。
生：哇，采了这么多果子，我们可真开心。秋姑娘，接下来我们去哪呀？
秋姑娘：我们去秋天的城堡。
生：秋天的城堡可真美，我们可以进去玩耍了吗？
秋姑娘：别急，还是要先考考你们哦。选择加点字正确的意思，填入括号中。“已”在字典中有三种意思：一、已经；二、后来；三、止。在“赞叹不已”和“木已成舟”中分别是什么意思呢？
生：老师，“赞叹不已”中“已”的意思应该选3，表示止。“木已成舟”中的“已”是“已经”的意思，选1。
秋姑娘：“张”字在字典中有五种解释：一、展开；二、铺排陈设；三、看望；四、量词；五、姓。在“张灯结彩”和“张冠李戴”中分别是什么意思呢？
生：“张灯结彩”中的“张”字的意思是铺排陈设，选2。
生：“张冠李戴”这个词意思是姓张的人的帽子戴到了姓李的人的头上，所以这个词中的“张”选5，姓。
秋姑娘：恭喜同学们闯过第一关，我们继续挑战。给红色的词语选择正确的意思。1. 它带着清凉和温柔，轻轻地趁你没留意，把秋天的大门打开了。句子中的“温柔”是什么意思呢？