师：上一节课我们认识了一位美丽可怜的小女孩，这节课我们继续跟着安徒生爷爷，借着想象的翅膀，去看看小女孩那些美好的愿望。大年夜里，小女孩又冷又饿，她蜷缩在墙角，擦燃了火柴。请默读课文第五自然段，思考小女孩擦燃火柴后看到了什么？用横线画出有关句子。同学们找到句子画下来了吗？下面我们一起来交流。
生：我找到的是这一句：“小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊。”
师：小女孩擦燃火柴，看到了一个大火炉。如果此时你就是这位小女孩，又冷又饿，看到这样的火炉时，你是什么样的心情呢？我们来读出火炉的温暖，“多么舒服啊”，后面是个感叹号，这句话我们要读出感叹的语气，读出小女孩的喜悦。你试着读读吧。
生：多么温暖，多么明亮的火焰呐，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光，小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面。火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊。
师：小女孩第一次擦燃火柴，看到了给她带来温暖的火炉。后来她又擦燃了几次火柴，每次擦燃火柴都看到了什么呢？请同学们默读课文第6到第9自然段，找到语句画一画，下面我们一起来交流。第二次擦燃火柴，小女孩又看到了什么？
生：烤鹅。
师：这是一只怎样神奇的烤鹅呀？
生：太神奇了。这只烤鹅竟然会从盘子里跳下来，而且还摇摇摆摆地向小女孩走来。我眼前仿佛就看到了这只可爱的烤鹅，真有趣。更有趣的是，它的背上还插着刀和叉呢。
师：这样一只有趣的烤鹅，让我们一边想象，一边来读一读吧。
生：桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是，这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。
师：多么神奇的画面。同学们，我们也来展开奇特的想象，还会有谁向小女孩走来？怎样走来的？试着写一写。写好了吗？我们来看看下面这两位同学有着怎样奇特的想象。
生：老师，我是这样写的。桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗。突然，一只小猪在桌上蹦来跳去，可它还没来得及反应，就被两片大面包夹住，成了一个猪肉汉堡。汉堡散发着油光，晃晃悠悠地向她走来。
生：桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，一条红烧鱼朝这个小女孩游了过来。它的尾巴摇摇摆摆，鳞片闪闪发光，小小的嘴巴一张一合，好像在跟小女孩说话。
师：多么奇特而又丰富的想象呀。火炉和烤鹅给小女孩带来了巨大的勇气，让她第三次擦燃火柴。这一回她又看到了什么呢？让我们一边听课文朗读，一边想象。
（播放朗读）
生：这一回她坐在美丽的圣诞树下，这棵圣诞树比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。
师：第三次擦燃火柴，小女孩看到了圣诞树，你的眼前一定仿佛出现了明晃晃的蜡烛，眨着眼睛的美丽彩色画片，你也带着美好的想象读一读吧。小女孩最后两次擦燃火柴，看到了曾经最疼爱自己的奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱，她赶紧擦燃一大把火柴，要把奶奶留住。第五次擦燃火柴后，她和奶奶一起飞走了。读最后一句的时候，语调要读得平缓，语气渐渐减弱，表现出小女孩和奶奶越飞越远的感觉。
生：奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来搂在怀里。他俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
师：在你的朗读中，我们可以感受到小女孩对光明和快乐的渴望。美丽的小女孩擦燃火柴，沉浸在美妙的幻象中，但是现实状况又是怎样的呢？谁来读一读这两句话？
生：她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那，手里只有一根烧过了的火柴梗。这时候火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。