师：同学们，大家好。今天我们将进入第四单元的学习。看到这本书题目，大家心里是不是有很多猜测？有的同学说可能和帽子的各种秘密有关。瞧，这就是在预测了。其实很多人阅读时都会不自觉用到预测这种阅读策略，这是很自然的阅读心理。虽然这是小学阶段语文学习中第一次以阅读策略为学习内容的单元，但不少同学早已用过预测策略。这个单元的学习能帮我们提高预测能力。学习时，我们要一边读一边预测，顺着故事情节猜想，还要学习预测基本方法，并尝试续编故事。相信通过这个单元学习，大家会发现运用预测策略能让我们读得更全面、细致、深入，阅读之旅也会充满乐趣。
本单元有三篇有趣的童话故事，第一篇《总也倒不了的老屋》是精读课文，我们将在这课重点学习预测方法。后面两篇略读课文《胡萝卜先生的长胡子》和《小狗学叫》，要求大家逐步练习独立运用预测方法。在口语交际《名字里的故事》和习作《续写故事》中，我们会进一步练习预测方法。
了解单元学习内容后，就开启有趣的阅读之旅吧。今天要学的课文是什么呢？跟老师一起读课题：《总也倒不了的老屋》。课题里有个多音字，一个音读“dǎo”，如“推倒、摔倒”；另一个音读“dào”，如“倒退、倒影”。请同学们再读一遍课题。读对课题，在进入童话故事前，我们得过词语关。请跟着学习小伙伴读一读本课词语：变成、门板、准备、安心、睡觉、主人、墙壁、母鸡、注意、根本、蜘蛛、漂亮、因此、孵蛋、暴风雨、往前凑。
词语读对了，这课还有13个生字要求会写，大家能记住吗？仔细观察，从结构上怎么分类呢？相信大家发现了，以上汉字大多是左右结构，书写时左窄右宽。再看这三个字，是上下结构。其中还有个“暴”字，是上中下结构。这么多汉字，有什么好方法记住它们？先来听听学习小伙伴的分享。
生：我用换一换的方法记住三个字。以前认识“土堆”的“堆”字，把提土旁换成两点水就是“准备”的“准”字；把“备”字下面的“大”换成折文，就是“准备”的“备”；把“古诗”的“诗”字言字旁换成竹字头，就是“等候”的“等”。
生：我用熟字加一加的方法记住几个字。“土”加“土”是“墙壁”的“壁”；“石”加“欠”是“砍伐”的“砍”；“日”加“西”是“晒太阳”的“晒”；“木”加“垂”是“睡觉”的“睡”。
生：我借助形声字构字规律记字。“漂、蛛、饱、票”这四个字都是形声字，左边部分表示意思，右边部分表示读音。
生：老师，我还会编字谜。同学们猜猜，“拉土造田”打一个字。
师：同学们，猜出来了吗？对，是“撞”字。学习小伙伴的记字方法多种多样，很有趣。老师相信大家也有自己的识字好方法。这些汉字书写时还需注意什么？来看看生字表中的两个字，仔细观察，有什么发现？跟着学习小伙伴看看。
生：我发现两个字里“西”不一样，“晒”字里的“西”没变化，“漂”字里的“西”，里面的撇和竖弯变成两个竖。
师：这位同学观察得很仔细。书写汉字不仅要看结构，还要注意部件笔画变化，这样才能写正确。下面看看学习小伙伴的写字提示。