师：同学们，今天我们继续学习小学语文三年级上册第五单元习作“我们眼中的缤纷世界”的第二课时。课前老师批改了大家的作文，发现很多同学的习作初稿完成得很好，书写工整，语句通顺，还能把观察所得写清楚，说明大家都真正留心观察了周围事物。下面我们来欣赏几位同学的精彩片段，看看他们是否观察细致、表达清楚，有哪些值得学习的地方。第一位同学观察的是橙子，有请小作者读一读。
生：橙子圆圆的，果皮光滑，像一个被打过肥皂的铁球。剥开皮之后，里面住着一堆“好兄弟”，相互簇拥着，就像一个大家庭，看起来很和谐。轻轻咬一口，汁水立刻充满我的嘴巴，酸溜溜、甜津津的，真美味。
师：谁来评一评？
生：小作者观察很仔细，不仅观察了橙子的外形，还用手触摸，最后品尝了味道，调动了多种感官来观察。
师：没错，不仅如此，小作者还按照从外到内的顺序观察。而且用词极具新鲜感，像“果皮光滑，像一个被打过肥皂的铁球”“里面住着一对好兄弟，互相簇拥着，就像一个大家庭”，生动形象。我们再来欣赏第二位同学的精彩片段，这位同学观察的是小龙虾，请小作者读一读。
生：小龙虾的身体呈深红色，头上有两根细细长长的胡须，还有两只小小的眼睛，身上的壳十分坚硬，就像穿着铠甲一样，尾巴像一把小小的红扇子。最让人害怕的是它的两只大钳子，只要稍有响动，它的大钳子就举起来了，好像随时都要投入战斗似的，那架势就像一个威风凛凛的大将军。
师：谁来夸一夸？
生：我观察过小龙虾，印象最深的就是它的大钳子。小作者对小龙虾大钳子的描写特别形象，和我看到和感觉到的完全一样。
师：小作者主要描写了小龙虾的外形特点，在描写身上的壳、尾巴以及大钳子这些部位的时候，用了比喻的手法，把小龙虾威风凛凛的样子写得活灵活现。最后我们来欣赏第三位同学的精彩片段，这位同学描写的是下雨的场景，请小作者读一读。
生：雨下起来了，刚开始雨点不大，滴滴答答地落在房顶上。紧接着雨渐渐大起来，打在窗户上，开始像断了线的珠子，后来变成一条线，最后成了雨帘子。雨哗啦哗啦地下着，越下越大，天地间就像奏响了贝多芬的《命运交响曲》。
师：谁来评价一下呢？
生：这个片段主要描写的是下雨的场景，小作者是按照一定顺序写的，写出了雨由小到大的变化过程。
师：是的，在这段下雨的场景中，小作者调动了视觉、听觉等多种感官来观察，重点抓住了雨声的不同以及雨点的形状变化来写，将我们司空见惯的生活场景写得非常真切。刚才我们欣赏了几位小作者的精彩片段，如何让我们的作文都能如此精彩呢？我们来看看这位小作者是怎么做到的吧？这是一位同学修改前和修改后的习作片段，请同学们先自己读一读，然后想一想哪一个片段更好，好在哪里。
生：我认为修改后的更好。片段一描写太简单，只是说了花的颜色，没有体现出丁香花的美丽。修改后，小作者重点描写了紫色和白色的丁香花，词语用得很美，体现了丁香花的美丽。
师：确实如此，两个片段一对比，我们就能明显看出修改后的更胜一筹。在对不同颜色的丁香花描写的过程中，小作者不仅关注了细节，而且用词准确优美，把丁香花的美丽写得格外动人。同学们，好的文章都是改出来的，下面请大家认真修改自己的习作初稿，然后把你认为写得好的部分读给同桌听，互相评一评，夸一夸。
师：下面到了我们佳作评赏的时间，看看都有哪几位小作家的作品上榜吧。第一篇佳作是《向日葵》，请小作者给我们读一读。
生：《向日葵》。春天来了，雪化冰消，我在花盆里种了几粒灰黑色的葵花籽。一天早上，我突然看见向日葵发芽了，两个羊角形的小芽从土里钻出来，是那么鲜嫩，那么可爱，真像刚出生的小宝宝。我心里美滋滋地盼着小宝宝们快快长大。一场春雨，几阵春风，向日葵像从地里站起来似的，一天比一天高，叶子越长越大，越长越多，翠绿欲滴，像少女闪耀着青春的光彩。茎也越来越粗，都快赶上我的小胳膊了。过了一段时间，向日葵的顶端长出一个绿色的包，妈妈说要开花了，我高兴地天天去看。绿包越长越大，从圆圆的小轮子慢慢变成圆圆的大盘子。盘子四周围着一圈黄色的花瓣，看上去就像笑开了花的小姑娘的圆脸。向日葵是我最喜欢的一种花。