师：同学们，大家好。很高兴我们又见面了。浏览了你们的习作草稿，我发现同学们回去后都非常用心地完成了习作，介绍了不同地方的美景，真为你们感到高兴和自豪。这节课，我们就一起欣赏和交流同学们的习作，同时继续修改完善自己的习作。在交流之前，我们来回顾一下本次习作的要求，谁来读一读？
生：写之前仔细观察，看看这个地方有什么、是什么样子的。写的时候试着用课文中学到的方法围绕一个意思写，可以用上这学期新学的词语。写之后自己读一读，改正错别字。
师：这是我们本次习作的几点要求，你是否都做到了呢？如果每个要求一颗星，请同学们对照标准，为自己的这次习作经历评一评，看看你们能得几颗星。看到许多同学都给自己打了4颗星，说明同学们对自己的这次习作过程比较满意。无论是课前的观察，还是习作时的表达，或是写好后的修改，大家都觉得自己是很用心地完成了。给认真自信的你们点赞。我们都知道，读文先读题目，题目好似文章的眼睛。本次习作是介绍美景，你是怎么确定文章题目的呢？来和我们交流一下吧。
生：因为这次习作是写一处景物，所以我直接就用“这儿真美”做题目。
师：这是最简单最直接的题目。
生：因为我描写的是我们校园的美景，因此我取的题目是“美丽的校园”。
师：这种在介绍的地点前加上描绘这个地方特点的词语做题目，可以让读者一下子就知道你写的是哪里，有什么特点，很好。我们学过的课文《富饶的西沙群岛》就是用这样的方法拟题的。我发现还有同学作文的题目是“秋天的果园”，这种用时间加地点的方法确定的题目，也能让读者一目了然地知道你要描写的内容，也很好。听了同学们的分享，如果你对自己的题目有了新的想法，可以在原题目旁边动笔修改一下。题目确定好了，那谁描写的美景能把大家吸引住呢？我们一起来评一评。在评价之前，我们先来看一看本次习作的评价标准。用课文中学到的方法，围绕一个意思写，得一颗星；按照一定顺序介绍，得一颗星；写出景物的特点，得一颗星；用上这学期新学的词语，得一颗星；改正错别字，得一颗星。同学们，让我们根据这个五星标准同桌交换习作评一评，看看你们能得几颗星。同学们评得非常认真，大家肯定还记得在本单元的单元导语页中明确指出了我们这次习作的首要任务是习作的时候试着围绕一个意思写。在大家的习作中，我看到你们都在努力地尝试，不仅整篇习作围绕一个意思写，而且有些段落也是围绕中心句在写。我们来欣赏一下这样的语段，大家边听边思考这段文字写得怎么样。
“到了秋天，小区的一角就更美了。那挺拔的银杏树换上了金黄的套装，好像要去参加舞会呢。一阵风吹过，叶子们开始窃窃私语，大概在商量着怎么跟大树妈妈告别。这时地上已经有一些落叶，这些黄色的叶片就像一把把小扇子。离银杏树不远的地方有一棵枫树，远远望去，那枫树就像着了火，一片通红。这让我想到了诗句‘霜叶红于二月花’。走近一看，每片枫叶就像涂了红色颜料的小手，我忍不住要和它们握手呢。”
听完后，谁来评一评？
生：这段文字是围绕第一句话写的。从“到了秋天，小区的一角就更美了”这句话，我们就知道了这段文字写的时间是秋天，地点是小区的一角。围绕这句话接着分别写了银杏树的美和枫树的美。
生：我觉得作者想象力特别丰富，把树叶变黄的银杏树想象成它要去参加舞会，把风吹过后树叶发出的声音说成是窃窃私语，是在商量怎样跟大树妈妈告别，这样让我们读起来觉得很有趣。作者还用了比喻的手法，生动地写出了银杏树叶和枫树叶的颜色及形状。读着这样的句子，我的眼前仿佛就出现了它们的样子。这段描写中还用上了许多平时积累的词语，如挺拔、金黄、告别、通红，还有诗句。
师：同学们听得认真，评得也很细致全面。通过这个片段的学习，你们觉得用一段话描写一处美景有什么小妙招？
生：我们先在开头用一句话表达这段话的意思，接着围绕这句话的意思具体写一写，要写出景物的特点。
师：说得真好，概括来说就是：一段话，一处景，先概括，再具体，抓特点，写景物，会表达，有顺序。
让我们再来欣赏一位同学描写的片段。
“一到音乐喷泉边，我就被眼前的景色吸引住了。一道道喷泉像一个个训练有素的舞蹈演员，随着音乐舞蹈，一会儿慢慢地弯下腰去，一会儿又猛地立起来，一会儿左右摇摆，一会儿又转着圈。它们听从音乐的指挥，动作一致，非常壮观。”
听完后，我们一起来评一评。
生：这段文字先写了作者的感受，被音乐喷泉吸引住了。接着写这些音乐喷泉是如何吸引人的，作者连续用了4个“一会儿”写出了喷泉变化快，“弯下腰去”“猛地立起来”“左右摇摆”“转着圈”，从这几个短语可以看出喷泉变化多。作者通过仔细观察，写出了音乐喷泉的特点。
师：说得真是有理有据。是的，虽然这段文字不是很长，但是小作者却抓住变化，条理清楚地写出了音乐喷泉的特点，给我们留下了深刻的印象。我们再来回顾一下，用一段话描写一处景物的小妙招。同学们用一段话描写一处美景时，我们可以像第一个同学这样描写不同景物的美，也可以像第二位同学这样关注一种景物，通过变化表现景物的美。欣赏完精彩的片段后，接下来我们来欣赏一篇文章，同学们仔细听，等会我们根据习作要求进行评价。