师：同学们，这节课我们一起来学习第六单元的语文园地。在第六单元的学习中，我们游览了风景优美、物产丰富的西沙群岛，感受了海滨小城的美丽整洁，领略了小兴安岭一年四季的迷人风光。同时，我们还发现了一些特殊的段落，请看大屏幕。
有的时候，一段话的开头就表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕开头这句话来写的。这样的句子也有可能出现在一段话的末尾或中间。
同学们回顾一下本单元的课文，还记得这些特殊的段落吗？谁愿意来分享一下？
生：老师，我找到了这一段，第一句就是这段话的关键句，后面围绕树林多、鸟蛋多、鸟粪厚三方面，具体写出了西沙群岛是鸟的天下。
师：你真是火眼金睛，一下就发现了关键句。的确，这一段的开头，第一句就集中体现了段落的意思。谁再来分享一下其他的段落？
生：《海滨小城》这一课，这样的段落很多，4、5、6自然段都有关键句。
师：我把这几段放在大屏幕上，请同学们一边听一边思考，这些段落有什么共同的特点？
（屏幕展示段落内容：小城里每一个庭院都栽了很多树，有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。小城的公园更美，这里栽着许许多多榕树，一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳、挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。小城的街道也美，除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。）
师：同学们，这三段有什么共同特点？现在谁来交流一下？
生：我发现两个共同的特点，一是关键句都在每段的开头，第二，关键句就是这段话的大意，后面都是围绕这句话来写的，也就是说借助这句话就知道这个自然段的大意了。
师：非常好，观察细致，表达准确。交流平台里的小伙伴也是这么总结的。有的时候一段话的开头就表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕开头这句话来写的。这样的句子也有可能在一段话的末尾或中间，找到这样的句子，可以帮助我们更好地理解一段话的意思。
刚才你们找到的这几个段落，关键句都在一段话的开头，但有时关键句也很调皮，会藏在段落的末尾或中间。我们再来看看几个例子，你发现它们了吗？读一读，找出这段话的关键句，并说明原因。
（学生阅读思考）
师：我看到大家都画好关键句了，那现在谁来分享一下你的思考？
生：我觉得这一段的关键句在中间，“这儿的泉水是那样变化多端”，因为这段话就是围绕泉水变化多端来写的。作者用了五个“有的”，写出了泉水五种姿态，如金鱼吐泡、气泡破灭、小鸡排队、白莲盛开、细流冲天等等。结尾的省略号也说明泉水的姿态还有很多。
师：你分析得很有道理，理由也很充分。的确，关键句“这儿的泉水是那样变化多端”在段落的中间，其他句子就是围绕它来写的。要想清晰地展现段落的结构，老师有一个好办法，就是利用思维导图来展现段落的内容。鱼骨图就是一种常见的思维导图，现在我们就一起用鱼骨图来试着梳理一下这段话的结构吧。这段话的关键句是“这儿的泉水是那样变化多端”，在段落的中间，所以我把它写在鱼的脊柱上，表示这就是这段话的主要意思了。接下来我把五种姿态，金鱼吐泡、气泡破灭、小鸡排队、白莲盛开、细流冲天，分别填写在鱼身的各个部位，说明它们都是围绕泉水变化多端来写的。结尾的省略号，就像刚才这位同学说的，表示泉水还有很多很多的姿态，在这里就不再一一写出来了，所以我把它和其他描写泉水姿态的词句一样，作为并列的板块填写在鱼身上了，这样就可以把段落的结构通过鱼骨图完整地呈现出来了。瞧，小鱼儿开心地游走了。同学们，用思维导图来分析段落结构，是不是很有意思，形象直观。我看大家都跃跃欲试了。别急，思维导图有很多种类型，老师要提高难度，咱们再来挑战一下树形的思维导图，准备好了吗？接下来我们来看下面一个段落。请同学们默读句子，找找关键句在哪里，思考作者怎么围绕关键句把意思具体说清楚的。
（学生默读思考）
师：好，时间到了，同学们，让我们一起尝试用树形思维导图来梳理一下这段话吧。找到关键句了吗？一起告诉我。
生：是的，段落的末尾。“我喜欢这春天的早晨”就是关键句。