师：同学们好，很高兴今天能和大家一起学习语文。在第七单元的课文中，我们走进大自然，聆听了大自然的声音，知道大自然是一本读不完的大书，还了解到父亲对树林及鸟儿的特殊情感。今天，我们将来到本单元的语文园地探秘，看看有哪些新发现。请同学们准备好学习用品，翻开语文书，端正坐姿，跟着老师开启今天的学习之旅。
第一站，我们来到百花园。这里的花真多，花盆上的字大家都认识吗？咱们一起读一读：负、应、萌、物、即、揉、揍。这些字不仅要会认，还要写得漂亮，因为好的字能给人美的享受，让人赏心悦目。但想把字写好并非易事，请同学们仔细观察，这些字有没有相同的笔画？
生：这些字都包含撇和捺。
师：非常正确。那怎样写才好看呢？书中气泡里有句话，大家一起读一读。
生：撇和捺写得舒展，字形就优美。
师：没错，咱们今天的学习任务就是写好带有撇和捺画的字。现在，请同学们仔细观察，用心学习。我们先来观察第一个字“即”，它是独体字，书写时要注意笔顺。第一画是撇，从竖中线左边起笔；第二画横折，撇稍短，捺写舒展，且捺角略低，撑住整个字。伸出手指，咱们一起书空。
接下来看第二个字“奏”，它是上下结构。这个字中有很多横画，上面三横注意长短变化，中间一横稍短，同时书写时要注意横画之间间距大致相等。上面的撇捺写舒展，下面“天”的最后一笔由捺变成点，这样整个字会显得更平衡、优美。小手伸出来，大家一起书空。
学习了方法，咱们就照样子观察书上其他几个汉字，掌握撇捺要写舒展的书写要点，并在书上写一写，争取把字写得规范美观。同时注意书写姿势，做到“三个一”：眼离书本一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸。同学们，准备好开始写字。同学们，写好了吗？请大家对照书上范字进行自我评价。在书写时，若能做到姿势端正、笔顺正确，可得第一颗星；做到书写规范、书面整洁，可得第二颗星；还能做到撇捺舒展、匀称美观，可得第三颗星。一共有三颗星，你能给自己几颗星呢？其实，我们学过的很多生字中都含有撇和捺，通过今天的学习，相信大家一定能掌握撇和捺的书写技巧。若能把学到的书写技巧运用到平时书写中，大家的字一定会越写越好。
写好了字，让我们继续出发。接下来，我们将走进一片句子森林，这里住着神奇的三胞胎兄妹。快看，他们来了，同学们还认识他们吗？大家一起说出他们的名字。
生：白勺“的”、土也“地”、双人“得”。
师：没错，他们读音完全相同，但长相不同，用法也不同。咱们先来认识老大白勺“的”，它后面最喜欢跟着表示事物名称的词语，比如“五彩的油画”“伟大的祖国”，油画、祖国都是表示具体事物名称的词。大家还知道哪些表示事物名称的词语呢？自己试着说一说。
生：美丽的花朵、可爱的猫咪。
师：非常好。再来认识老二土也“地”，它后面最爱跟着表示动作的词语，比如“愉快地唱”“放肆地跑”，唱和跑都是表示动作的词语。大家还能想到哪些类似的词语和句子呢？
生：开心地笑、飞快地跑。我开心地笑了起来。
师：很棒。现在老三双人“得”要考考大家，看看大家能否发现它的秘密。请同学们读一读下面两组句子，说说有什么发现，更喜欢哪组句子，为什么？第一组：他的声音小，王小姐很着急，他跑得快。第二组：她的声音小得几乎听不见了，王老师急得直跺脚，他跑得像兔子一样快。谁来说一说自己的发现？
生：老师，我发现在第二组句子中都有双人“得”，能更清楚地了解到她的声音有多小、王老师急得怎么样、他到底跑得有多快。所以我更喜欢第二组句子。
师：你观察得真仔细，这么快就发现了双人“得”的秘密。没错，双人“得”后面的内容能让被描述的情景更加生动具体。知道了双人“得”的秘密，让我们联系生活实际，把下面的句子补充完整。妈妈累得怎么样？豹子快得怎么样？妹妹高兴得怎么样？