师：同学们，这节课我们继续学习第22课《读不完的大书》。首先，我们一起来复习上节课学习的词语。蚂蚁盘旋，沉思遐想；麻雀敬佩，几寸；春笋，一副画册；井然有序；千姿百态，秋高气爽。词语同学们掌握得都很不错。接下来，我们继续走进课文，跟随作者朱维之先生的脚步，一起去大自然中寻找好玩的、有趣的东西，看看大自然会带给我们怎样的知识。请同学们默读课文，思考作者在哪些自然段具体写了这些好玩的东西。
生：作者在第2 - 5自然段具体写了这些好玩的东西。
师：作者是从哪几个方面来写的呢？
生：作者是从小动物、植物这些方面来写的。
师：是的，作者在第一自然段中先总写了大自然有哪些好玩有趣的东西，接下来在第2 - 5自然段中，分别从动物、植物等方面来具体描述大自然的有趣。首先，我们一起来看一看作者眼中的小动物为什么有趣呢？思考这一自然段中写了哪些动物？它们各自有什么特点？
生：这一自然段写了小麻雀、老鹰、蚂蚁三种动物。
师：是的，作者在这一自然段中写了小麻雀、老鹰、蚂蚁三种小动物。请同学大声地读一读第二自然段。
生：小麻雀叽叽喳喳，蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。蚂蚁搬家井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神真叫人敬佩。
师：作者是怎样描写小麻雀的呢？我们一起来看一看。在这句话中，作者说小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦，这是为什么？
生：小麻雀在枝头无忧无虑地欢唱，让人听了很舒服。
生：小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳地可能在说些什么。
生：它可能在唱歌很快乐，也可能跟伙伴分享今天的趣事。
师：蹦蹦跳跳一词让我们想到了可爱的孩子，在作者的眼中，小麻雀就像孩子一样可爱。让我们一起快乐地读一读。
生：小麻雀，叽叽喳喳，蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。
师：小麻雀是如此的可爱活泼，那老鹰又是什么样的呢？作者用了哪几个词来描写老鹰？
生：高空盘旋、展翅滑翔、猛扑而下，这些词让我们感受到了老鹰的雄健勇猛。
师：是的，在这句话中，作者抓住“高空盘旋、展翅滑翔、猛扑而下”，写出了老鹰的雄健勇猛。谁来当一当雄健勇猛的老鹰，读一读这句话。
生：老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。
师：哪个词语能形容蚂蚁搬家的情形？
生：井然有序，说明它们很遵守秩序。
师：什么是两军对垒？
生：两军对垒，本指两军相持，排好阵势，即将开战。这一句运用了拟人的修辞手法，把蚂蚁写活了，生动地表现了蚂蚁勇敢、忠贞的精神。字里行间透露出一个“趣”字。
师：请同学带着一种敬佩之情来读一读这一句话。
生：蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神真叫人敬佩。
师：读得真好，让我们感受到了你对蚂蚁的敬佩之情。下面我们一起来找一找作者运用了哪些词描写了这些动物。
生：麻雀叽叽喳喳，蹦蹦跳跳；老鹰雄健勇猛；蚂蚁井然有序，勇敢忠贞。
师：你们看，作者用词是多么的准确生动，既写出了对小麻雀的喜爱之情，表现出了老鹰的勇猛，又抒发了对蚂蚁的敬佩之情，让我们感同身受。接下来，我们带着喜爱、敬佩之情，再来读一读这一自然段。
生：小麻雀叽叽喳喳，蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。蚂蚁搬家井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神真叫人敬佩。
师：在作者眼中，小动物是那么让人喜爱，令人敬佩。花草在作者眼中也被赋予了生命，让人喜爱。下面请同学们带着这些问题，读一读课文的第三、四两个自然段。1. 3 - 4自然段中还写了大自然中哪些景色？2. 作者从哪些方面来写花儿之美的？3. 仿照三四两个自然段，用“有的”说一段话。
同学们默读得都非常认真，相信你的心中一定有了答案。第三、四自然段中写了大自然中哪些景色？
生：第3自然段具体描写了大自然中花草树木的暑寒荣枯，千姿百态。第4自然段描写了我家房前屋后的果树，种类繁多，味道鲜美。
师：作者是从哪些方面来写花儿之美的呢？