师：小朋友们好，今天我们一起学习第25课《灰雀》。请拿出小手和老师一起写课题。“灰”是半包围结构，“雀”是个会意字，上下结构，上面是个“小”，底下这部分“隹”，古书中指短尾巴鸟。谁来说说“雀”这个会意字是什么意思呢？
生：老师刚才说“雀”是由“小”和“隹”两部分组成，又说“隹”是短尾巴鸟，我想把这两部分合起来就是短尾巴的小鸟。
师：说得真好。那么“刻鹄类鹜”，哪位小朋友猜猜它是什么意思呢？嗯，你来。
生：我认为“灰”可以理解成灰色，“灰雀”应该可以理解成灰色的短尾巴小鸟。
师：我也同意，“灰”指鸟儿羽毛的颜色。灰雀就是一种灰色的短尾巴的小鸟。说的都有道理，来我们一起齐读课题第25课《灰雀》。刚才同学们说得都很棒，那么如果老师给你们带来几幅图，你们能分辨出哪只鸟是灰雀吗？说说你们的理由。
生：我选择图3。刚才同学们说了，灰雀是一种灰色的短尾巴的小鸟。老师提供的四幅图，图一是小鸟，但我认识，我们这儿也有这种鸟，它是麻雀。而图2和图4的鸟给我感觉是很大的鸟，而且尾巴有点长，不符合短尾巴的小鸟，所以我选择图3。
师：这位小朋友结合自己的生活经验给我们做了很好的分析，我们再来听听其他同学的想法。
生：我也选择图3。我昨天预习了课文，课文中说公园里的灰雀胸脯两只粉红，一只深红。这四幅图只有图3鸟的胸脯感觉是粉红的，其他的都不是，所以我选择图3。
师：这位同学真厉害，结合课前预习又给我们做了很好的解释。那么文中的灰雀到底是什么样的呢？下面请同学们打开书，大声地将课文读一遍，读完后想一想文中是怎么写灰雀的，用横线画出相关的语句。
师：好，读完了哪位小朋友给我分享一下你画出来文章中描写灰雀的句子呢？嗯，真不错，大家画的和他画的一样吗？如果一样，请你自己将这部分再读一读，如果不一样，请做好调整。来，哪位小朋友给我读一读。
生：公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀，两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
师：小朋友们，这段话中有4个生字需要引起你们的注意。我们先看“胸脯”，读三遍，你们发现这两个字有什么特点吗？能再说一说与它们相似的字吗？
生：这两个字都是月字旁。老师以前说过，月字旁的字都表示和身体有关。我知道“胸脯”是身体的一个部分，我还知道月字旁的字有“腿脚、胼胝、脑”。
师：是的，月字旁的字一般都和我们身体有关。来将这个词语再大声读三遍。第二个词“婉转”，词典中它有两种解释。来，我们一起读一读这两种解释。你能结合课文具体说一说“婉转”这个词语在课文中的意思吗？
生：我选择第二种解释。书上说这几只灰雀在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，也就是唱歌会发出声音，所以这里的“婉转”是指声音委婉而动听。
师：分析得有道理。这段话的最后一个字“惹”是个翘舌音，请读好。在这里它组成一个词语“惹人喜爱”。文章中的灰雀你们喜欢吗？能结合课文说说你们的理由吗？
生：我喜欢这样的灰雀，因为它们歌唱的声音很好听。
生：我也喜欢这样的灰雀，它小小的在枝头跳来跳去，感觉很调皮。它胸脯竟然是粉红色或深红色的，一看就很可爱。
师：灰雀这么可爱，请同学们用心地练读这段文字，稍后我请大家展示读。小朋友们，灰雀惹人喜爱，它惹你们喜爱了吗？来，谁来通过你的声音告诉我，你非常的喜欢这只灰雀。
生：公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀，两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
生：公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀，两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
师：读得真好，怪不得灰雀非常惹人喜爱了。通过刚才的朗读，同学们知道文章中谁喜爱灰雀吗？
生：列宁和男孩。
师：文章中的列宁和男孩都很喜欢灰雀。同学们，当老师开始读这篇课文的时候，感觉列宁和男孩对灰雀的喜爱是不一样的。不知道你们有没有这个疑问，这个单元我们要学习带着问题默读课文。下面就请同学们带着这个问题用心地去默读课文：列宁和男孩对灰雀的喜爱有什么不一样呢？请同学们用心地默读课文，边读边思考这个问题。