师：同学们，大家好！经过一个多学期的学习，我们已经和拼音宝宝成了好朋友。有了它们的帮助，我们能读更多有趣的书啦。读书是件很有意思的事，因为我们可以认识许多新奇的事物，丰富我们的生活。在众多书籍中，有一些是关于童谣和儿歌的，老师带来了其中一首，我们一起来欣赏。“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。”
这是一首中国传统童谣，一只小老鼠因为想偷吃灯油而出尽洋相，是不是很好笑？一首好的童谣就是一首美妙的诗，一首好的儿歌就像一幅美丽的画。今天，就让我们走进“快乐读书”，继续享受读书的快乐吧。请看课题，一起读读“读童谣和儿歌”，哪个词语的拼音很特别？
生：“读读”，这是个轻声词。
师：对，在读这个词语时，第二个字要读得轻一些。再来一遍，试试读读“童谣和儿歌”。下面我们先来读《摇摇船》，先跟着老师轻声读一遍。“摇摇船，摇摇摇，一摇摇到外婆桥。外婆叫我好宝宝，糖一包，果一包，还有饼儿还有糕。”读完《摇摇船》，你发现了什么？
生：“摇摇”也是轻声词。
师：那在生活中我们还能找到哪些读轻声的词呢？
生：最常说的就是称呼，像爸爸妈妈、爷爷奶奶等等。
师：那这些词语如果不读轻声会是什么样子的？我们来试一试。
（生读“爸爸妈妈”，读得很生硬）
师：你们都笑了，这种读法是不是显得很生硬啊？看来有些词语读轻声会让人觉得亲切自然。童谣中你还能找到轻声词吗？
生：“宝宝”。
师：读好了轻声词，下面我们就借助拼音来读读《摇摇船》吧。
（生读：“摇摇船，摇摇摇，一摇摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝，糖一包，果脯一包，还有饼还有糕。”）
师：咱们在读书时要边读边想象画面，这首童谣中讲了谁？要去哪呢？
生：讲了“我”，要去外婆家。
师：俗话说，十里不同风，百里不同俗，不同的地方有不同的风俗习惯。在我国南方的一些地区，人们称呼妈妈的妈妈为外婆；而在北方的一些地区，人们称呼妈妈的妈妈为姥姥。在你的家乡，人们对亲人的称呼和别的地方有不一样的吗？同学们下课以后可以去做个小调查，了解一下。童谣里，可爱的宝宝来啦，外婆给他准备了许多好吃的。都有哪些呢？
生：有糖、有果、有饼，还有糕点。
师：说得咱们都要流口水了。不同的地方还有不同的美食，有个小朋友就根据自己家的情况把《摇摇船》改编了，我们快来听一听。“摇摇摇，一摇摇到外婆桥，外婆叫我好宝贝，糖一包，果一袋，还有饼儿还有饮料。”善于发现的你们瞧出了什么不同？
生：他改动了一些字。
师：那他改编过的童谣和咱们刚才读到的童谣，你们认为哪一首读起来更有节奏感呢？
生：都认为这首读起来朗朗上口。
师：仔细看这首童谣，每一句话的末尾字都有这个韵母。童谣就是写给儿童的短诗，一般情况下，童谣和儿歌就像这样，每一句或每隔一句的末尾字都有韵母互相谐音的文字，这就叫做押韵，读起来就十分顺口悦耳啦。咱们再来体会一下吧。
（生读：“摇摇船，摇摇摇，一摇摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝，糖一包，果一包，还有饼儿还有糕。”）
师：同学们，在2500多年前的中国，童谣就已经出现在文字记载中。它们简短有趣，读起来朗朗上口，特别适合小朋友们口头传唱。可以说很多人都是听着童谣、唱着童谣长大的。下面就请同学们舒服地坐着，闭上眼睛，我们用心来聆听。“摇摇摇，一摇摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝，糖一包，果一包，还有冰儿还有糕。”听着听着，我们仿佛又回到了妈妈温暖的怀抱中。可是随着时间的流逝，许多的童谣已经没有了曲谱，只留下了歌词。明代以后，人们又用上简单的音符，编写了许多新式的儿歌。一说到儿歌，你们快瞧，谁来啦？