师：小朋友们好，今天我们要一起学习一篇新课文。在生活中，我们每天都会遇到很多事，一件接着一件，有的是我们喜欢的，有的是不喜欢的。遇到不喜欢的事，你们会怎么想、怎么做呢？今天，咱们就来学习一首儿童诗，看看诗中的小朋友遇到不喜欢的事时是怎么想的。
咱们先来读一读课题，“一个接一个”，“接”还是我们要认识的生字。跟我读，“接”是提手旁，说明“接”与我们的双手有关。很多和“接”有关的事都离不开手呢。跟我读，“接着、接力、交接”。咱们再来读一遍课题，“一个接一个”。读了课题，你们想知道些什么呢？比如一个接一个地发生了什么事情呢？咱们一起听一听课文朗读，想想这首小诗一共有几小节。
（播放课文朗读）
师：这首小诗一共有几小节呀？我们接着看，“一个月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：‘快回家睡觉！’唉，我好想再多玩一会儿。不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢。正做着好梦，又听见大人在叫：‘该起床上学了！’唉，要是不上学就好了。不过，去了学校就能见到小伙伴，多么开心呢。正和小伙伴们玩着跳房子，操场上却响起了上课铃声。唉，要是没有上课铃就好了。不过，听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀。别的孩子也是这样吗？也像我一样这么想吗？”
师：你们的答案和老师的一样吗？想不想读一读课文呀？要读好课文，得先读准字音。咱们一起认识课文中的生字。跟我读，“在、坐”，这两个字是平舌音；“这、种”是翘舌音，读准了吗？咱们再读一遍，“在、坐、这、种、个、叫、样、梦”，“梦”是后鼻音，读的时候一定要咬准字音哦。“伙伴、去、却”里面还藏着一个我们今天要认识的新部首，跟我读，“单耳旁”，它和之前学的双耳旁可大不相同。双耳旁的外形像我们的小耳朵，有起伏，单耳旁却没有，它像不像一把直立的大刀呢？咱们再读一遍，“在、坐、这、种、个、叫、样、伙伴、去、却”。
师：生字宝宝们还带来了自己的好朋友，咱们一起读一读，读准了大红的气球就送给你。“接着、这样、再见”“做事、各种各样、伙伴、有趣、睡觉”，“睡觉”的“觉”还是个多音字，和睡眠有关时，读“jiào”，比如“睡觉、午觉、懒觉”；和感觉有关时，读“jué”，比如“感觉、视觉、错觉”。记住了吗？诗中的小朋友到底遇到了哪些事情呢？咱们一起读一读课文。读书时，不仅要坐姿端正，读准字音，读通句子，最好还能读出节奏。像图片中的小朋友一样，坐端正，读一读，想一想诗中的小朋友遇到了哪些事情。
生：他正玩踩影子时，大人喊他回家睡觉；正做好梦时，大人又喊他起床；正玩跳房子时，上课铃响了。
师：遇到这样一个接一个令人不开心的事情，他会怎么想呢？咱们一起来学习第一小节，数一数这一小节有几句。数对了吗？咱们一起来读第一句。
师：“月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：‘快回家睡觉！’”小朋友们在玩什么呢？
生：他们在玩踩影子。
师：“踩”是平舌音，“影”是后鼻音，要读准。这就是踩影子的游戏，你们玩过吗？这个游戏一定很有趣，看他们脸上洋溢着笑容，仿佛还能听到他们银铃般的笑声，他们可真开心呐。要是在你最开心的时候，大人打断了你，你心里会怎么想？
生：我很不开心。
生：我很失落，我不想回家。
师：总之一定是很不开心的。那能读出他的不开心吗？咱们一起来试一试。“月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：‘快回家睡觉！’”此时你一定想说：“我好想再多玩一会儿。”看这个“唉”，愁眉苦脸的样子，多像带着你的感受，读出这个字包含的情感吧。“我好想再多玩一会儿”，跟我读，“在、再”，“再”是再一次、又的意思，比如“再见、再来、再一次”。文中的小朋友想再玩一会儿，咱们再读这两句话。