师：小朋友们好，我们又见面了。今天这节课，我们继续学习《一个接一个》诗中的词语。瞧，朋友们乘着小火车也来了，让我们一起读一读：接着睡觉、一再做事、这样伙伴、各种各样。还记得上一节课里诗中的小朋友遇到了什么事情吗？让我们再来读一读第一小节诗，回忆一下他的心情经历了怎样的变化。
“月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：‘快回家睡觉！’我好想再多玩一会儿。不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢。”从被大人叫回家后的不开心，到想到可以做各种各样梦的喜悦，诗中小朋友的想法多美好啊。接下来他一个接一个地又会经历哪些事情呢？让我们继续学习。
“正做着好梦，又听见大人在叫：‘该起床上学啦！’要是不上学就好了，不过，去了学校就能见到小伙伴，多么开心！”正做着好梦，被大人叫醒一定很扫兴，大家会怎么读呢？“正做着好梦，又听见大人在叫：‘该起床上学！’”大家也来试一试。美好的梦让人开心，可大人的催促却让我们烦恼，我们一起来读一读：“正做着好梦，又听见大人在叫：‘该起床上学啦！’”生活中，大家肯定有很多这样的经历，大人都是怎样催促我们的呢？来听一听：“该起床啦，要上学啦，快点，要迟到啦！”这时候，大家肯定在想：“唉，要是不上学就好了。”让我们带着生活中的感受，一起读读这两句话：“正做着好梦，又听见大人在叫：‘该起床上学啦！’要是不上学就好了。”不过，小作者转念一想，心情又好了起来，他想到了什么呢？让我们一起来读一读：“不过，去了学校就能见到小伙伴，多么开心呐！”
“伙伴”两个字是形声字。在生活中，和我们一起游戏玩耍的同学就是我们的伙伴，所以“伙伴”两个字都是单人旁。“伙伴”也是这节课我们要写的生字。写“伙”字的时候，注意“火”的右半部分笔顺是先两边后中间，跟老师一起书空：撇、竖、点、撇、撇、捺。写“伴”时要注意，“伴”的一点写在中线上，短横贴近横中线，竖要高于单人旁。让我们也来书空：撇、竖、点、撇、横、竖。大家拿出笔写一写，还记得上一节课老师提出的写字要求吗？头正、肩平、足安，写字时还要注意进行比较，做到一看二写三比较，才能写出漂亮的字。
在学校，我们可以和小伙伴们一起读书、玩耍、做游戏，多么开心。让我们一起带着开心再来读读这个句子：“不过，去了学校就能见到小伙伴，多么开心呐！”读书不仅可以自己读，和小伙伴们一起读，还可以和爸爸妈妈一起读。瞧，视频中的这个小朋友是这样和妈妈一起读书的：“正做着好梦，又听见大人在叫：‘该起床上学啦！’要是不上学就好了，不过，去了学校就能见到小伙伴，多么开心呐！”你们喜欢这样的读书方式吗？课后也可以和爸爸妈妈一起试一试哟。即使美梦中被叫醒很难受，但是一想到能见到小伙伴，开心便随之而来了。即使意外的事情一个接一个地发生，也阻挡不了诗中小朋友喜悦的心情。接下来还会发生什么事情呢？让我们继续读一读。
“正和小伙伴们玩着跳房子，操场上却响起了上课铃声。要是没有上课铃就好了，不过，听老师讲故事也是很快乐很有趣的呀。”读书时读好停顿才能读出感情，大家也来读一遍：“正和小伙伴们玩着跳房子，操场上却响起了上课铃声。要是没有上课铃就好了，不过，听老师讲故事也是很快乐很有趣的呀。”同学们，你们从哪里看出文中的小朋友听老师讲故事时很快乐呢？老师的故事讲得绘声绘色，同学们听得津津有味。让我们一起读出听故事的快乐：“不过，听老师讲故事也是很快乐很有趣的呀。”
你们听老师讲过哪些故事呢？是不是有《龟兔赛跑》的故事，有可爱的《小红帽》、《神笔马良》、神奇的《七色花》，还有我们语文书上的《老鼠嫁女》呢？听这些故事时，是不是觉得很快乐？让我们一起带着快乐再读一遍：“不过，听老师讲故事也是很快乐很有趣的呀。”虽然上课铃打断了我们愉快的游戏，我们不开心，但上课听老师讲故事也很快乐有趣。老师和大家接力读一读，我读第一句，你们读后两句，要注意读出诗中小朋友心情的变化：“正和小伙伴们玩着跳房子，操场上却响起了上课铃声。”让我们再读一读这三小节诗，说说你发现了什么呢？这三小节诗的格式都是相同的，每一小节的开头都连着上一小节的结尾，这就叫“一个接一个”，让我们连在一起读一读。