师：同学们好，我们又见面了。上节课，老师带着大家学习了《树和喜鹊》，读准了字音，读通了课文。这节课我们继续学习第六课《树和喜鹊》。在开始学习之前，老师想先看看同学们上节课认识的词语，还能不能读准。先来听听这位同学的朗读。
生：从前、喜鹊、孤单、叽叽喳喳、后来、邻居、快乐、安安静静。
师：声音洪亮，吐字清晰，为你点赞。小朋友们，你们也来试一试。我们来看看这两个词，“从前”“后来”，这是一组意思相对的词。再来看看“叽叽喳喳”“安安静静”，像这样的词，你还能说几个出来吗？
生：红红火火、开开心心。
师：“孤单”也可以说成“孤孤单单”，“快乐”也可以说成“快快乐乐”。小朋友们，相信你一定还能说出很多这样的词。现在正是春天，百花盛开，小朋友们看，小蜜蜂们出来采花蜜了，你能帮它们找到想采的花吗？
生：（完成连线）
师：太棒了。小蜜蜂们都找到自己想采的花了。上节课我们读了树和喜鹊的故事，知道从前树很孤单，喜鹊也很孤单。后来树很快乐，喜鹊也很快乐。树和喜鹊为什么都从孤单变得快乐了呢？后来究竟发生了什么？看这两幅图，你们发现有什么不同？
生：后来这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。
师：“好多好多树”是多少呢？5棵？10棵？都不是，“好多好多”就是很多很多，数也数不清。每棵树上都有鸟窝，鸟窝也有好多好多，每个鸟窝里都有喜鹊，喜鹊也有好多好多，很热闹。一起来读读这段话。现在树还孤单吗？喜鹊还孤单吗？
生：不，它们不孤单了，因为树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
师：小朋友们，你们也有邻居吧？你们的邻居住在哪？他是谁？听听这两位同学怎么说。
生1：我家对面住着王奶奶，王奶奶是我家的邻居。
生2：我们家楼上楼下有好几个小朋友，我们经常一起在小区里骑自行车、做游戏，他们都是我的邻居。
师：是的，邻居就是住在隔壁或附近的人。树和树在一起，树就有了邻居；喜鹊和喜鹊在一起，喜鹊也有了邻居。“邻”是前鼻音，左右结构，左边是“令”，右边是双耳旁。“居”是半包围结构，上面是“尸”字头，里面一个“古”。怎样才能把“居”字写得既美观又规范呢？先看老师怎么写。“尸”字头上部要窄，撇要长，“古”的五横要伸出“尸”字头外。请小朋友们拿出笔和田字格本，自己在本子上写一个，要注意写字姿势和握笔姿势要正确哟。
师：有了邻居，树和喜鹊的生活发生了怎样的变化呢？每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，它们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。天亮了，听，小喜鹊们叽叽喳喳地在说些什么呢？哦，我听到了一只小喜鹊说：“小伙伴们早上好呀，我们一起去捉虫子吧。”小朋友们，你又听到它们在说些什么呢？也来说说看吧。