师：同学们好，今天王老师带大家一起学习语文园地，这里有识字加油站、字词句应用、书写提示、日积月累以及和大人一起读这五个版块。这节课，我们将在前三个版块感受字词的奇妙。初次见面，咱们先来听一首好听的儿歌，会唱的小朋友一起唱哦。
“小手拍拍，双手伸出来。小手拍，小手拍拍，伸出来，手指伸出来。”
师：儿歌好听吗？都唱了些什么呀？对啦，是让我们边拍手边指出眼睛、鼻子、嘴巴，它们都是我们的身体部位。现在，我们走进第一版块识字加油站，学习与身体部位有关的生字和词语。先听老师读，“眉毛、鼻子”，注意，“嘴巴”的“嘴”是平舌音，请跟老师再读一下，“嘴巴、脖子、手臂、肚子、小腿、脚尖”，大家也来试一试，不认识的字可以借助拼音帮忙。很好，这里还有一些轻声词，再跟老师读一读，“眉毛、鼻子、嘴巴、脖子、肚子”。现在难度提升，去掉拼音，大家还会读这些词语吗？相信你们一定行，来试一试。
“眉毛、鼻子、嘴巴、脖子、手臂、肚子、小腿、脚尖。”
师：会读了吗？相信大家已经和这些词语成为好朋友了。那能不能对照图片准确指出它们的位置呢？让我们伸出手来，指一指、连一连，“眉毛、鼻子、小腿、嘴巴、脖子、肚子、脚尖”。恭喜大家，答对啦！对照自己的身体，同学们肯定也能指出。下面，我们玩个问答小游戏，先是老师问，你们答，好不好？“你的眉毛在哪里？你的鼻子在哪里？”现在换过来，你们问，老师答。
生：我的嘴巴在哪里？
师：你的嘴巴在这里。
生：我的脖子在哪里？
师：我的脖子在这里。
师：我们看看后面这两位同学配合得怎么样。
生：你的手臂在哪里？
师：我的手臂在这里。
生：你的肚子在哪里？
师：我的肚子在这里。
生：你的小腿在哪里？
师：我的小腿在这里。
生：你的脚尖在哪里？
师：我的脚尖在这里。
师：这个游戏真好玩，这些表示身体部位的词语我们会读了，也能指出位置。那大家有什么好方法记住这些生字吗？
生：我用加一加的方法记住了“嘴”字，“嘴”就是“口”加上“此”和“角”。
师：对，加一加是常用的识字方法。看老师是这样记住“眉”字的，最早的“眉”长这样，经过漫长时间演变，就成了今天这个样子。那“鼻”字该怎么记呢？请看视频。鼻子是人和动物的呼吸器官，同时也是嗅觉器官，人们也常常指着自己的鼻子表示自己的意思，所以“鼻”字上面是“自”字。再看这几个字，大家发现了什么？
生：它们都有月字旁。
师：对，月字旁又称为肉月旁，月字旁的字大多与身体部位有关。大家还能说出其他带有月字旁的字吗？
生：笑脸的“脸”、弯腰的“腰”、皮肤的“肤”、胸口的“胸”、胳膊的“膊”都是月字旁。
师：说得完全正确，我们一起来读读这些词语，“笑脸、弯腰、皮肤、胸口、胳膊”。同学们知道了这么多与身体部位有关的字词，为了奖励大家，瞧，前面出现了一棵大树，上面结满了又大又红的苹果，想不想摘？只要正确读出苹果上的词语，就能摘到苹果啦。先和老师一起读读这些词语，“胆子、粽子、镜子、爸爸妈妈、哥哥、故事、月亮、时候”。聪明的孩子们，你们发现这些词语在读音上有什么共同特点吗？
生：它们都是轻声。
师：对，某些音节在词和句子中失去原有的声调，读成一种短、轻、模糊的调，就是轻声。这么多轻声词，老师想把它们分三个篮子装，该怎么分呢？听听这位小朋友的分法。
生：我把“胆子、粽子、镜子”三个词分一组，因为它们后面都是“子”字；把“爸爸、妈妈、哥哥”三个词分一组，因为它们都是叠词；把“故事、月亮、时候”三个词分一组。