师：亲爱的同学们，早上好！我们又见面了。这节课，我们继续学习识字。上节课，我们结识了许多生字朋友，瞧，他们来了，大家快跟他们打个招呼。请大声朗读这些词语，注意不要拖音。这次，生字顺序打乱了，难度增加了，大家还会读吗？这些生字宝宝最喜欢找朋友了，我们来帮他们一起找朋友。拔河、打排球、拍皮球、跳高、跳皮筋、踢足球、跑步，大家都找对了吗？如果找对了，就给自己点个赞吧。
同学们，有位小朋友看到操场上热闹的情景，把它编成了一首儿歌，我们快去听一听，同时边听边标出不认识的字。
“铃声响，下课了，操场上真热闹，跳绳、踢毽、丢沙包。天天锻炼身体好。”
这首小儿歌中还藏着许多生字宝宝，我们来认识一下吧。先来跟老师读一读“铃”，注意“铃”是后鼻音，“铃，铃铛，闹钟”。“热，热水”。“闹，热闹，闹钟”。“锻，锻炼”。“铁，钢铁”。“体，体操”。同学们试着自己读一读：“铃，铃铛；热，热水；闹，热闹；锻，锻炼；铁，钢铁；体，体操”。调皮的字宝宝又跑到儿歌中跟你们捉迷藏了，你能认出它们吗？试着在儿歌中叫出它们的名字吧。
同学们，在这首儿歌中有个字宝宝，当它在特定的词语或句子中时，读音发生了变化，大家发现了吗？对，就是这个“闹”，在这里读轻声“热闹”，跟老师读“热闹”。真好！同学们，儿歌中还有一处需要注意的地方，也是读轻声，大家发现了吗？对，“下课了”读轻声，跟老师读“下课了”。
攻克了生字难关，我们再来读儿歌就会轻松多了。请注意观察这三个字，大家有什么发现？这三个字的韵母都是“ao”。让我们一起读读这三个词语：“真热闹，丢沙包，身体好”。这样读起来是不是更朗朗上口了呢？读儿歌要读出节奏感，前两句的停顿我们可借助小逗号来帮忙，后两句我们可以请出节奏线来帮忙。让我们一起来画一画，“跳绳、踢毽、丢沙包”是三种不同的活动，所以在这里画节奏线。还有小朋友说“天天锻炼才能身体好”，所以在“锻炼”的后边也画节奏线。让我们跟着节奏线读一读：“跳绳、踢毽、丢沙包。天天锻炼身体好。”嗯，读得字正腔圆，很有节奏感呢。
现在请一位同学读读儿歌中的第一句“铃声响，下课了”，你知道了什么？
生：我们知道了时间，是下课了。
师：那你们想做些什么呢？
生1：憋不住了，赶紧上厕所。
生2：可以喝口水，和同学说说悄悄话了。
生3：终于下课了，我可以出教室和好朋友玩一玩呢。
师：同学们多么期待下课的时间，我们一起读一读。大家都迫不及待了，我们一起去看看，一起读。什么是热闹？生活中你见过热闹的场景吗？
生1：元旦到了，教室里张灯结彩，小朋友们在一起很开心。
生2：超市开业，锣鼓喧天，人声鼎沸，这就是热闹。
师：你们真聪明，知道结合生活体验来理解这个词。你们看，喜迎新春，敲锣打鼓、舞龙舞狮、欢声笑语，太热闹了。读这个词。
生：热闹。
师：欢度元宵，人来人往赏花灯，猜灯谜，真热闹。读这个词。
生：热闹。
师：想象一下，你在热闹的操场上下课了，同学们都跑到了操场上，你看到了什么呀？
生：他们的脸上洋溢着开心的笑容，太快乐了。
师：还有谁来说一说操场上是什么样的？
生：实在太热闹了。
师：下课时的操场成了一片欢乐的海洋，到处是欢声笑语。一起读读前两句。走近看一看，他们在操场上干什么呀？请你读读第三句。
生：跳绳、踢毽、丢沙包。天天锻炼身体好。
师：同学们，你们会玩这三种活动吗？说一说怎么玩的吧。
（同学们分享玩法）
师：同学们分享了许多种玩法，有人喜欢踢毽子吗？看看，他们多厉害。丢沙包是怎么玩的呢？快来瞧瞧吧。
（展示丢沙包玩法）
师：这就是丢沙包，同学们把沙包丢来丢去，玩得多开心。每种体育活动都有它的乐趣所在，可以一个人跳短绳，许多人一起跳长绳，还可以和好朋友一起花样跳绳，多有趣呀。一起读第三句。
师：同学们，课间10分钟还能玩什么呢？说说吧。
（同学们分享课间游戏）
师：你们一定分享了许多好玩的游戏，我们通过一个视频去看看吧。
（播放视频）
师：原来课间10分钟有这么多有趣的活动可以做。同学们都迫不及待地想玩游戏了，现在就让我们一起做一做跳房子的运动吧。你能正确读出它们的名字吗？“操、场、跑、踢、铃、热、锻、闹、体”。恭喜大家大获成功。同学们做这些活动有什么意义呢？用文中的话来说。