师：同学们好，上节课我们认识了可爱的棉花姑娘，这节课她又带着词语宝宝来看望大家啦，请大声喊出它们的名字。
生：姑娘、燕子、笑了、棉花、树干、忽然、惊奇、治病、别人、七颗星、瓢虫、碧绿、吐出。
师：咱们来玩词语开火车游戏，比一比哪列火车开得最快。上节课，我们知道棉花姑娘身上长了许多可恶的蚜虫，还记得她遇到了哪几位医生吗？
生：棉花姑娘遇到了燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫，最后是七星瓢虫治好了棉花姑娘的病。
师：快看，燕子飞来了，棉花姑娘和燕子会有怎样的对话呢？请读第二自然段，用横线画出棉花姑娘的话，用波浪线画出燕子的话，开始吧。画好了吗？咱们交流一下。
生：燕子飞来了，棉花姑娘说的话是：“请你帮我捉害虫吧！”燕子说的话是：“对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧。”
师：看棉花姑娘身上都是蚜虫，她多难受啊。要是你，会怎么说？
生：请你帮我抓害虫吧！
师：嗯，语速很快，看来很着急呀。所以这个句子后面有个感叹号。即便着急，棉花姑娘说话仍很有礼貌。从哪个字能看出来呢？
生：她用了“请”字，说明很有礼貌。
师：请大家也这样有礼貌地读读棉花姑娘的话。
生：请你帮我捉害虫吧！
师：燕子是怎么回答的呢？
生：对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧。
师：咦，棉花姑娘这么有礼貌，燕子为什么不愿意帮忙呢？
生：燕子不是不愿意，而是因为燕子只会捉空中飞的害虫，不会捉蚜虫。
师：原来燕子是有心无力，虽然不能帮忙，但还是很有礼貌地拒绝了。从哪里能知道呢？
生：燕子用了“对不起”和“请”，能看出很有礼貌。
师：这么有礼貌的棉花姑娘和燕子，大家喜欢吗？请两位同学来扮演他们读一读。
生1：请你帮我捉害虫吧！
生2：对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧。
师：请同桌两人也这样分角色读一读，读出不同的语气。接下来棉花姑娘和其他动物医生又有怎样的对话呢？请同学们读第三、第四自然段，用横线画出棉花姑娘的话，用波浪线画出啄木鸟和青蛙的话，同桌两人分角色读一读，讨论一下他们帮助棉花姑娘了吗？为什么？开始吧。同桌两人合作学习好了吗？下面请两位同学来分享。
生1：我们读第三段，啄木鸟飞来了，棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧。”啄木鸟说：“对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧。”我们知道啄木鸟没有帮棉花姑娘，因为啄木鸟只会捉树干里的害虫，不会捉蚜虫。
生2：我们读第四段，青蛙跳来了。棉花姑娘高兴地说：“请你帮我捉害虫吧。”青蛙说：“对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧。”我们知道青蛙没有帮棉花姑娘，因为青蛙捉的害虫不是蚜虫。
师：同桌两位同学读得真好，啄木鸟和青蛙对蚜虫也无能为力。请同学们再读一读他们的对话。现在有什么发现吗？
生1：我发现棉花姑娘三次请求说的话都一样，她心里很着急。
生2：我发现每位动物医生吃的害虫都不一样。
生3：我发现棉花姑娘和三位医生说话都很有礼貌。
师：你们都是善于发现和总结的孩子。当我们请求别人帮忙时，可以学棉花姑娘这样说话。比如有一道题目不会做，可以对同桌说。
生：请你帮我讲讲这道题。
师：同桌如果也不会，也可以这样回答。
生：对不起，我也不会做这道题，你还是请别人帮忙吧。
师：请同桌练习这样有礼貌的一问一答。同学们，棉花姑娘请3位医生帮忙，却都被拒绝了，她现在心情怎样呢？