师：同学们，今天由我带领大家继续学习天气单元中的测量气温。课前，请同学们准备好以下学习用品：体温计、学生活动手册、练习本、直尺和彩笔，开始准备吧。
同学们，看这两张图片，有什么不同呢？
生：一张是夏天的场景，一张是冬天的场景。
师：夏天和冬天有什么不同？大家谈谈自己的体会。
生：我发现夏天气温较高，人们穿得很少，树木长得郁郁葱葱；冬天气温较低，人们都穿着厚厚的羽绒服，许多树木叶子都落光了。
师：看样子，气温影响着我们的生活。那今天的气温是多少呢？这节课我们就来学习如何测量气温。同学们还记得用什么工具测量气温吗？这是我们上节课学习使用的气温计，还记得怎么使用吗？读数时又该注意什么呢？请大家用气温计测一下现在室内的气温。
生：读数时要等温度计上的示数稳定后，让视线与液柱顶端保持齐平。我现在测得室内气温是16摄氏度。
师：刚刚这位同学测得16摄氏度，这就是当天的气温吗？大家猜想一下，室外的气温和室内的一样吗？
生：我觉得室内温度和室外温度不一样。夏天我感觉室外很热，室内很凉快；冬天我感觉室外很冷，室内很温暖。
师：这位同学猜想得很有依据。要想知道室内室外气温是否一致，我们待会去室外测量验证一下。出去测量之前，我们来看看使用气温计测量气温的方法。第一，要将气温计放在阳光照射不到且空气流通的地方；第二，把温度计悬挂在空气中，离地面高度约1.1米处；第三，保持温度计的干燥；第四，待示数稳定后再读取；第五，读数时让视线和液柱顶端保持齐平。像这样，同学们记住了吗？那我们去室外测量气温还应该注意什么呢？
生：我们班级人数较多，应该先选好测量地点，多分几个小组进行测量。
生：要在老师指定的地点测量气温，还要小组合作，人人都参与测量读数。
生：使用气温计时，读数要规范，及时记录测量结果。
师：对，要按照测量方法规范测量，及时记录。还有其他要注意的吗？
生：测量时要保持安静，以免打扰到别的班级上课。测量完要迅速安静地回到教室。
师：如果上课时候出去测量，就要尽量轻声，不打扰其他班级，完成后快速回到班级。孩子们了解实验要求了，那就暂停视频，带上气温计，去室外测量气温，测量时要注意安全哦。
都测量好了吗？我们来看看这组同学的测量结果。
生：我们测量的是大树下的气温，现在的气温是12摄氏度。
师：刚刚那组同学测得12摄氏度，这是另外几组同学测量的数据，分别是13摄氏度、12摄氏度、11摄氏度。同学们，观察这些数据，有什么发现？
生：我发现各组数据都很接近，但不完全相同。还发现室外气温跟我们刚刚测量的室内气温也不同。
师：通过测量，我们发现同一时间室外不同地方的气温很接近，但不完全相同，室内温度和室外温度也不同。那同学们再猜一猜，同一地点一天中的气温会一样吗？
生：我猜测一天中的气温会变化，每天早上妈妈送我上学时，我都感觉比中午放学的时候冷得多。
师：同学们不难猜出，同一个地方一天中的不同时间气温是不同的。科学实验就该先大胆猜想，再用合适的实验方法去验证。接下来请同学们在小组内讨论一下，该用什么方法研究室外气温一天的变化情况。