师：同学们，大家好。在前面的学习中，我们了解了鸟类，知道可从外形特点、生活习性等方面归纳鸟类的共同特征。大家还记得鸟类有哪些特征吗？鸟类的身体由头、颈、躯干，以及由足和翼组成的四肢、尾构成，身体表面覆盖羽毛，有喙，有一对足，足上有鳞片。那么其他动物又有什么特征呢？这节课我们一起来学习动物的分类。请看图片，大家能试着根据动物的特征，给这9种动物分分类，并说一说分类理由吗？
（稍作停顿）
师：同学们思考得怎么样啦？我们来听一听这两位同学的看法。
生1：根据生存环境，我将图片上的动物分为两类，一、三、四、五、六、八为陆生动物，二、七、九为水生动物。
生2：根据运动方式，我将图片上的动物分为游、飞、爬、走四类。游的有二、七、九，飞的有4和8，爬的有6，走的有一、3和5。
师：两位同学很会观察，也很会思考，他们分别从运动方式和生存环境对动物进行分类，这两种分类方法也是我们常用的。除此之外，还有其他分类方法吗？科学家也像我们一样，在寻找更好、更合理的分类方法。他们找到了什么好方法呢？请大家仔细观察这几个动物的骨骼图片，说一说它们相同的地方，找到了吗？
生：它们都有脊椎骨。
师：是的，它们都有脊椎骨。科学家就是根据动物的身体中是否有脊椎骨，将动物分成了两大类。具有脊椎骨的动物叫做脊椎动物，没有脊椎骨的就叫做无脊椎动物。现在请大家摸一摸自己的后背，中间有没有我们刚才看到的脊椎骨？我们人类是有脊椎骨的，所以大家认为人类应该属于哪一类型的动物呢？
生：我们有脊椎骨，所以我认为人类应该属于脊椎动物。
师：是的，人类属于脊椎动物。动物的身体结构和生命活动特征，是科学家对动物进行分类的重要标准。请大家根据教材上的提示，再次将这9种动物分分类吧。
（稍作停顿）
师：思考得怎么样了？我们来听一听这位同学的回答。
生：根据书上的提示，可以将这些动物分为哺乳类、鱼类、昆虫类。
师：这位同学将这9种动物分别分成了哺乳类、鱼类和昆虫类。现在请大家选择一种动物，试着从外形特点、繁殖方式和生存环境等方面，找一找它们的共同特征，并填写在观察记录表中。开始。
（稍作停顿）
师：完成得怎么样啦？现在我们一起来交流观察记录表。有几位同学要分享他们的观察结果，我们一起来听一听。第一位同学观察的是昆虫类动物。
生1：我选择的是昆虫类动物。常见的昆虫类动物有蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等等。我发现昆虫类动物外形上最大的特点就是它们都有很多脚，头上还有触角。
师：你观察得真仔细。第二位同学选择的是哺乳类动物。
生2：常见的哺乳类动物有狗、猫、羊等，它们的身体主要包括头、颈、躯干、四肢等部分，都是胎生动物，用乳汁喂养。
师：有没有同学选择鱼类动物呢？
生3：我选择的是鱼类动物，常见的鱼类有鲤鱼、鲫鱼、带鱼等，它们的身体表面都有鳞片，没有脚，靠鳍向前游动，它们要一直生活在水里。
师：这3位同学观察得可真仔细，相信大家的观察记录表也同样精彩。在课本的第21页，有描述哺乳类动物、鱼类动物和昆虫类动物的主要特征。请大家读一读。
（学生阅读）
师：哺乳类动物的主要特征：身体主要包括头、颈、躯干、四肢等部分，身体表面有毛，体温恒定，用肺呼吸，一般胎生，哺乳。鱼类动物的主要特征：身体表面大多有鳞，用鳃呼吸，靠鳍运动，终生生活在水中，一般通过产卵繁殖后代。昆虫类动物的主要特征：身体分为头、胸、腹三部分，头上有触角、眼、口器等，胸部有3对足，一般卵生。
现在请大家根据书上的内容，进一步完善观察记录表。
接下来，让我们通过几个小视频，进一步了解哺乳类动物、鱼类动物和昆虫类动物还有哪些特征。首先我们一起来看一看哺乳类动物。