师：同学们好，今天的科学课我们要学习磁铁有两极，内容在大象版二年级上册第21、22、23页。我们先来了解本节课的学习目标。第一，通过条形磁铁、断了的磁铁和其他形状磁铁吸引曲别针的实验，发现磁铁总是同时存在两个磁极，两极吸引的曲别针最多。第二，能通过观察、描绘实验现象，形成简单的实验结论，提升得出结论的能力。第三，能持续保持对磁铁的探究热情。
咱们再来看看同学们的课前准备做好了吗？需要准备条形磁铁、环形磁铁、U型磁铁、回形针以及磁力测试卡。同学们可以请爸爸妈妈帮忙在白纸上画上几条间隔相等的平行线，这样磁力测试卡就做好了。准备好了，我们就开始今天的科学之旅吧。同学们，你们喜欢猜谜语吗？请看：一物脾气怪，专把钢铁爱，遇到就粘上，不扯分不开。先想一想。
生：我猜到了，谜底是磁铁。
师：有的同学很快就猜到了，对，谜底就是磁铁。通过之前的学习，我们知道磁铁具有吸引铁一类物体的特性，今天我们就围绕磁铁这一特性做个小游戏。如图所示，在两个磁铁中间放上一个曲别针，一方用磁铁的中间部位，另一方用磁铁的一端，同时争夺曲别针，三局两胜，大家开始。我们来看看这组同学争夺曲别针的游戏。通过刚刚的小游戏，你看到了什么现象？
生：我发现条形磁铁中间位置和一端位置吸引曲别针的能力不同。
师：条形磁铁哪个位置吸的曲别针多呢？请听听探探和琪琪的猜测。
生1：我觉得条形磁铁的两端吸的曲别针最多。
生2：两端和中间应该都一样吧？
师：看来大家都有自己的猜想了，怎样来验证我们的猜想是否正确？同学们，科学是讲究实证的学科，我们需要通过设计实验来验证。大家想一想如何设计实验呢？下面就跟随老师一起来探究。活动一，请同学们准备好条形磁铁、曲别针。我们可以从条形磁铁的最左端到最右端均匀地标上序号1、2、3、4、5，悬挂起来，远离周围的磁铁。在挂曲别针时，轻轻地一个一个地加，看看每个位置最多可以吸多少个曲别针。为了避免实验的误差，我们需要重复试验几次，然后把实验结果记录在报告单上。接下来就让我们一起去看一看这位同学的实验视频。
完成实验后，我们来看看这两位同学的实验报告单。第一位同学五个位置吸到曲别针数分别记录为3、1、0、1、3。第二位同学五个位置吸到曲别针数分别记录为4、1、0、1、4。从这两位同学的实验报告单上，你发现了什么？
生：我发现两端能吸3个或4个，吸得最多；我发现中间能吸0个，吸得最少。
师：通过这个实验，我们知道条形磁铁的两端吸的曲别针最多，磁性最强。在科学上，我们把磁性最强的部分叫磁极。除了活动一的取点悬挂法，同学们想想还有别的实验方法验证这个结论吗？让我们继续来验证。探究活动二所需材料：条形磁铁、5枚曲别针、磁力测试卡。实验方法：将5枚曲别针摆在磁力测试卡上，对应磁铁上的5个部位。用磁铁慢慢靠近这5枚曲别针，记录它们被吸走的顺序，多做几次，观察现象是否一致。请观看实验视频。