师：同学们好，今天的科学课我们一起来学习参观动物园，所学内容是大象版二年级上册31 - 33页。先来了解本节课的学习目标：一、通过观察动物园里动物的行为，认识到动物都会运动、都需要吃食物等共同特征。二、能说出生活中常见动物的名称及其特征。三、通过提出问题和寻找事实证据，培养观察和提问的兴趣。四、增强珍爱生命、保护身边动物的意识。
师：再看看课前准备做好了吗？练习本、铅笔、橡皮擦都准备好了吗？准备好了我们就开始今天的科学之旅。首先观察一组动物的局部照片，大家能根据局部特点猜出是什么动物吗？我相信大家心中已有答案，揭晓结果，是兔子和长颈鹿，同学们猜对了吗？看到这只兔子，想用什么词语形容它？我觉得兔子非常可爱，尤其是那对长长的耳朵。你们知道兔子的耳朵除了听声音，还有什么其他作用吗？我们一起来看看。
师：兔子的耳朵有这么多作用，那长颈鹿的脖子会有哪些作用呢？我们一起来看。长颈鹿的脖子不仅能让它吃到高处的食物，还能让视野更辽阔，遇到危险时能更快做出反应。除了通过外貌辨别动物，还能通过什么方式呢？听，这是什么动物的声音？（播放小鸟声音）这是青蛙的声音，再听最后一个，这个声音特别凶猛，觉得它是什么动物？对，是大狮子。原来我们还能通过声音辨别不同的动物。接下来了解动物们的生活习惯，看看图片中的动物都在做什么。先看第一张图片里的大熊猫，它在做什么呀？它在吃竹子，斑马在奔跑，也就是在运动。最后一张，大老虎在趴着休息睡觉。这组图片里的动物，有的在吃，有的在运动，有的在睡觉。现在我有个问题，其他动物也需要吃食物、会运动和睡觉吗？同学们答案可能不确定，那我们一起来探索。
师：先观察第一组图片，牦牛在做什么？它在奋力奔跑，小企鹅们在往前摇摇摆摆地走，大熊猫在爬树，大雁在飞行，海豚在大海里自由自在地游。这组图片中的动物是运动的还是静止的呢？当然是在运动。接着看第二组图片，小兔子在吃香蕉，猴子在剥橘子吃，大狗熊在做什么呀？它在捕鱼吃。这组图片中的动物是不是都在吃食物呢？再观察第三组图片，这4只动物都在做什么呢？它们都在睡觉。通过刚才的观察，我们知道动物们原来都会吃食物、运动和睡觉。现在我又有个问题，动物们爱吃的食物和运动的方式都一样吗？如果不一样，有哪些不同呢？我们继续观察这组图片中的动物，它们吃的食物相同吗？显然不一样。兔子在吃什么呀？吃萝卜，大熊猫在吃竹子，小鸟在吃虫子。
师：再看这组图片中的动物都在做什么呢？先看第一张图片里的小鱼，它在做什么？它在水里自由自在地游。斑马在草地上奔跑。鸽子在天空中自由自在地飞翔。它们的运动方式相同吗？当然不同，有的在水里游，有的在地上跑，还有的在天空中飞。下面请同学们结合刚才的观察，将这两张表格填写完整。首先是动物的食物分类记录表，请根据不同动物的饮食习惯，将它们爱吃的食物进行分类。我们先来听琪琪同学是如何分类的，在她说的同时，我会用星星标记出正确答案。同学们认真听。
琪琪：兔子吃植物类食物，老虎吃动物类食物，狮子吃动物类食物，熊猫吃植物类食物，狼吃动物类食物，牛吃植物类食物。
师：好了，听完琪琪同学的回答，大家觉得她分类准确吗？非常准确。同学们，你们分类都正确吗？下面看第二张表格，这是动物的运动方式记录表，该怎么填呢？我们来听多多同学的答案。
多多：兔子在地上跑，鲨鱼在水里游，鸟在天上飞，金鱼在水里游，马在地上跑，海豚在水里游。
师：他说的答案准确吗？也准确。看来琪琪同学和多多同学对这节课的知识都掌握得很好。结合刚才的观察，我们知道动物们都有哪些共同特征？它们都会吃食物，都会运动，都会睡觉，这些就是动物们的共同特征。同学们把这句话仔细读一读。现在我们来看两个小朋友的对话，和小男生一起猜猜小女生描述的是什么动物。它是国家一级保护动物，眼圈黑黑的，爱吃竹子。说到这里，同学们心中有答案了吗？和小男生答案相同吗？一起来揭晓答案，确实是大熊猫。下面听听琪琪和妙妙同学是怎么问答的，同学们认真听。