师：同学们，欢迎来到科学课堂。今天我们一起走进小学科学大象出版社一年级上册第三单元第一课《我的前后左右》的学习，本课内容在教材第23 - 25页。本节课我们有几个学习目标：一是感知前后左右这四个方位词，领会其相对性；二是初步掌握判断前后左右的方法；三是学会运用前后、左右以及远近来描述物体位置；四是感受科学与日常生活的联系。让我们开启今天的科学之旅吧。经过一段时间相处，大家应该认识了周围新同学。看看你前后左右坐的是谁，向同学们介绍一下。
生：王安卿坐在我前面，胡学康坐在我后面，沈鑫坐在我左边，陶佳倩坐在我右边。
生：坐在我前面的是李欣年，坐在我后面的是陶佳倩。坐在我左边的是王清，坐在我右边的是赵瑞轩。
师：视频中的同学介绍得特别清楚。现在大家像他一样介绍下自己前后左右坐的同学，注意要用方位词描述同学相对于自己的位置，其他同学认真倾听。开始介绍吧。大家说得真棒，介绍得很清楚。现在我们初步认识了前后左右这几个方位词，那在生活中怎样区分它们呢？
生：我用左手压着本子，右手握笔写字。
生：我用左手端碗，右手拿筷子。
师：回想下你们平时写作业、吃饭是不是这样？能像这两位同学说一说吗？除了这些方法，还有其他区分方法吗？
生：面对着的是前面，背对着的是后面。
生：回答问题时举右手。
师：请按照这两位同学说的方法找一找你的前面和后面。同学们的方法真好，能快速区分前后左右。下面全体起立，跟我一起完成这首方向歌。“这是我的左边，我拍拍手，这是我的右边，我跺跺脚，这是我的前边，我鞠个躬，这是我的后边，我请坐好。”现在我们能说说怎样判断前后左右了吗？
生：我们面对着的是前面，背对着的是后面，左手这边是左边，右手这边是右边。
师：接下来，让我们走进妙妙琪琪的班级，看看他们分别坐在教室哪里。
生：我的后面是妙妙，我在琪琪前面，琪琪在我右边，妙妙在我左边。
师：听完介绍，能找到妙妙和琪琪坐在教室哪里吗？你们真厉害。妙妙是穿紫色上衣的小女孩，坐在第二排左边。琪琪是穿红色上衣的小男孩，坐在第二排右边。老师有个疑问，为什么介绍妙妙和琪琪位置时，同学们描述不一样呢？
生：观察对象不一样，所以描述不一样。
师：同学们观察得很仔细。这里观察的人称为参照物，也就是说参照物不一样，描述的位置就不一样。所以使用方位词描述同学位置时，一定要说清楚参照物。现在能说说怎样准确描述同学在教室里的位置吗？
生：在介绍同学位置时，要注意是以谁为参照物来辨认方向。
师：看来大家已经认识前后左右，并能熟练运用了。下面老师准备了几个与前后左右相关的游戏，想玩吗？首先进行第一个游戏，传球接力。规则是请一个指挥员上台，说出要把球传给哪个方位的同学，然后继续用前后、左右等方位词，以最快速度指挥将皮球传给同学。
师：请把你的球传给你右边的同学。请把你手上的球传给你后面的同学，请把你的球传给你后面的同学。请把你的球传给你左边的同学。请把你的球传给你前头的同学，请把你的球传给你右面的同学。请把你的球传给你右边的同学。请把你的球传给你前面的同学，请把你的球传给你左边的同学。请把你的球传给你右后边的同学，请把你的球传给你后面的同学。请把你的球传给你左边的同学。请把你的球传给你前面的同学。请把你的球传给你前面的同学。
师：在刚刚的传球接力中，谁离老师最近？谁又离老师最远呢？王安清，请你来回答一下。
生：李心妍离老师最近，范哲轩离老师最远。
师：下面请大家照着视频里的传球方法进行游戏，并思考谁离你最近，谁离你最远。开始游戏。时间到，同学们传球游戏完成得很好，井然有序，成员配合度高。那么在传球游戏中需要注意什么，用到了哪些方位词？
生：需要说清楚球往哪个方向传，传球的时候用到了方位词前后左右。
师：通过游戏，老师发现咱们班同学都很聪明。现在老师遇到个麻烦，想请你们帮笑莲点个鼻子，愿意吗？这就是我们要进行的第二个活动，点鼻子。规则是同桌两人合作，一人用眼罩蒙住眼睛，另一人用前后左右及远近来指挥同伴用笔在纸上点鼻子，比一比哪组点得又快又准。开始前，同学们想想怎样表达能让同伴快速、准确找到鼻子位置。