师：同学们，快乐的科学之旅马上开始啦，请准备好书本、笔、直尺、橡皮和笔袋，另外还要准备一个铁桶、一瓶汽水、三支粉笔，以及镊子、螺丝刀、开瓶器这三件工具。老师希望大家在这节课里，勤于思考、乐于动手、善于总结、勇于实践。同学们，都准备好了吗？
生：准备好了！
师：好，那我们开始上课。首先，我们来看一段视频。（播放视频）“哎呦，这一下我们可完了，你能推动它吗？”“这就是智慧，懂了哈。”在刚才的视频中，海尔哥哥是依靠什么工具打败大力士的呢？我们先听听波波和妍妍怎么说。
生：海尔哥哥是依靠小木棍打败大力士的。
师：对，海尔哥哥是依靠小木棒打败大力士的。不错，人们把这样的小木棒叫做小撬棒。要撬起大石头，手要向哪个方向用力，大石头又受到哪个方向的力呢？我们听听波波怎么说。
生：要撬动大石头，手要向下用力，大石头受到向上的力。
师：嗯，非常好，手向下用力，大石头受到向上的力。现在，请大家把“手用力和大石头受力”的轴对称示意图画在作业本上，开始画吧。（学生画图）画好了吗？我们一起来看，手向下用力，大石头受到向上的力。那现在，根据示意图来分析，手用力的地方，小撬棒受到哪个方向的力，大石头受力的地方，小撬棒又受到哪个方向的力呢？
生：因为手向下用力，所以手对小撬棒产生一个向下的力；大石头受力的地方，大石头会对小撬棒产生一个向下的阻力。
师：非常正确。那我们来看，这是小石头的位置，在整个过程中小石头起作用吗？
生：起作用。
师：那我们如何探究小石头在整个过程中是否起作用呢？
生：必须要模拟撬石头的实验。
师：如果要用书包里的文具来模拟撬石头的实验，你准备选择哪些器材呢？想一想，我们来看看波波和妍妍是怎样想的。
生1：我准备用书本、两支水彩笔来实验，因为可以用书本代替大石头，用一支水笔代替小撬棒，用另一支水笔代替小石头。
生2：我准备用书本、笔、橡皮来实验，因为可以用书本代替大石头，用笔代替小撬棒，用橡皮代替小石头。
师：两位同学选择的工具都很棒。那又如何利用这些工具来探究小石头的作用呢？想一想，想好了吗？我们一起来看看妍妍是怎样想的。
生：先实验没有橡皮块的时候，看能否翘起书本；再实验有橡皮块的时候，看能否撬起书本，这样就可以知道小石头有没有作用了。
师：听明白了吗？和大家想的一样。现在赶紧利用自己选择的器材试试，别忘了把实验现象写在记录单上。（学生实验）好了，相信大家都做好了。我们来看看这位同学是怎样做的。
生：实验选择的是书本、铅笔和橡皮。首先看没有橡皮的时候能否撬开书本，结果是不能撬开书本；接下来看有橡皮的时候能否撬开书本，结果是能撬开书本。
师：那我们再来看一下他的实验记录单，和你的实验过程和结果一样吗？我们一起来看实验记录单，我们发现没有小石头的时候撬不起重物，有小石头的时候能够撬起重物，说明在整个过程中小石头起作用。那起到了什么作用呢？
生：起到了支撑小撬棒的作用。
师：对，在力的作用下，一根像小撬棒一样可以绕着固定点转动，能撬起重物的硬棒，我们就叫做杠杆。杠杆是一种简单机械，我们来理解一下，“在力的作用下”是指杠杆受到动力和阻力，而这一个固定点就是支撑小撬棒的固定点。“硬棒”是指在力的作用下不容易发生形变，也可以理解为它的形变可以忽略不计。所以这根小棒在撬起石头的过程中，就不再是一根简单的小棒了，而是一种简单机械。我们会发现在杠杆上有三个重要的点，分别是动力作用点、阻力作用点和支点。那你现在能指出它们的位置吗？试一试。
生：手用力的地方，也就是小撬棒受到向下动力的地方，是动力作用点；石头受力的地方，也是石头对小撬棒产生阻力的地方，是阻力作用点；支撑小撬棒的地方，我们叫做支点。