师：同学们好，今天我们来学习滑轮、轮轴与齿轮的第四课时。前面的课程中，我们认识了以吊车为代表的滑轮，以汽车方向盘为代表的轮轴。今天，我们一同认识以钟表为代表的一种特殊轮子。钟表是日常生活中常见的物品，它的指针时刻都在运动，这是怎么做到的呢？我们先通过一段小视频，看看钟表里面最多的结构是什么。
（播放视频）
师：我猜大家已经找到了，没错，是大小不同的轮子。这些轮子有什么特征？
生：周围有很多齿。
师：对了，在生活中，我们把边缘带齿的奇特轮子称为齿轮。对比滑轮和轮轴，大家能发现齿轮的工作方式有什么不同吗？
生：齿轮是由大小不同的齿相互咬合，共同工作。
师：看来齿轮的工作方式很特别。那齿轮有什么作用呢？这需要通过实验来探究。大家先在家中找一找，能找到齿轮吗？它可能藏在玩具里。如果家中很难找到齿轮，或是不方便取出，我们也可以亲手用硬纸板制作两个。怎么制作呢？我们来学习一下。先用圆规在纸板上画图，再用小刀将其刻出，最后用胶水把边缘的齿粘贴牢固，这样直齿轮就做好了。
这个实验除了需要两个大小不同的齿轮，还需要一根固定支架和小贴纸。我们要明确以下三个探究方向并解决：一、动力是否可以由一个齿轮传递到另一个齿轮？二、它们的转动方向有什么不同？三、它们的转动速度有什么不同？大家根据表中的提示先猜想一下，并把猜想写在纸上。
老师提前录制了实验视频，我们一起来仔细观看。
（播放实验视频）
师：这是学校实验室常用的齿轮组及支架模型，我已将红色大齿轮与蓝色小齿轮用螺丝帽固定在支架上，并在两齿轮相互咬合的位置各贴了贴纸。所有准备工作就绪，我们开始实验。根据表格提示，先将手摇把连接在大齿轮上，轻轻地转动大齿轮，小齿轮动了吗？
生：动了。
师：很明显小齿轮也在转动。我们顺时针转动大齿轮，大家发现了什么？
生：小齿轮逆时针转动，它们的方向相反。
师：同学们也可以逆时针转动大齿轮试一试。我们逆时针转动大齿轮，又发现了什么？
生：小齿轮顺时针转动，也是相反的。
师：原来不论顺时针还是逆时针转动，大齿轮和小齿轮的转动方向都是相反的。
最后我们研究一下两者的转动速度有什么关系。可能刚才部分同学已经发现大齿轮转得慢，小齿轮转得快，也有部分同学分辨不出来，觉得它们差不多。怎么解决呢？有同学提出大齿轮转动一圈，看小齿轮转了几圈，相同时间内，谁转的圈数多谁就更快，大家觉得有道理吗？
生：有道理。
师：我们试试。大齿轮转第一圈，小齿轮转了几圈？
生：一圈半。
师：大齿轮再转第二圈，小齿轮转了几圈？
生：3圈。
师：大齿轮再转第三圈，小齿轮一共转了几圈？
生：4圈半。
师：原来大齿轮真的转得慢，小齿轮转得快，大家把发现记录下来。