师：同学们好。这节课我们学习初中物理人教版八年级第四章第一节光的直线传播。当你看到身边如此多美丽景象时，有没有想过是谁给我们带来光明？谁把世界装扮得如此美丽？答案是光。今天，我们一起进入光现象的神奇世界。
开始新课前，老师先带大家看一个奇妙的光现象。这是生活中常见的易拉罐，在罐底部开一小孔，罐口用半透明薄膜覆盖。点燃蜡烛，让小孔正对蜡烛火焰，大家在薄膜上观察到了什么？
生：薄膜上出现了一个倒立的蜡烛火焰影像。
师：对，这就是小孔成像。为什么是倒立的呢？学完今天的课，大家就能明白其中的物理原理。现在，一起进入今天的新课学习吧。生活中，除了蜡烛能发光，像太阳、水母、LED灯等都能发出光。物理学中，把能够发光的物体都叫做光源。大家还能说出哪些物体是光源？能将光源进行简单分类吗？
生：……
师：光源大致可以分为两类。像太阳及其他恒星、水母、灯笼鱼、斧头鱼、萤火虫等，自然界本身就有的光源，属于天然光源。像点燃的蜡烛、篝火、手电筒、霓虹灯、LED灯等，人类为了生产生活而发明创造出来的光源，属于人造光源。实际上，光源还可以从其他角度进行分类，同学们课下可以查阅相关资料了解一下。
现在我们知道了什么是光源，以及光源的简单分类。请大家思考以下物体是不是光源：中秋时的满月在云中穿行，淡淡的月光洒向大地，月亮是光源吗？正在反光的镜子是光源吗？灯光下璀璨的钻石是光源吗？
生：它们不是光源。
师：非常正确。月亮、镜子、钻石自身不能发光，所以不属于光源。我们却能看到它们，是因为它们能反射光，再进入我们的眼睛，所以就能看到啦。大家知道生活中最大的光源是什么吗？
生：是太阳。
师：请设想这样一个场景：寒冷的冬季，在自家阳台，一束太阳光透过阳台窗户洒在身上，顿时感觉非常温暖。那么大家有没有想过，这束太阳光是怎样到身上的呢？不难想象，太阳光是从太阳这个光源发出的。首先有一段真空区域，所以我们说光可以在真空中传播。当光接近地球附近时，要穿过厚厚的大气层，所以我们说光可以在气体中传播。最后光要穿透厚厚的阳台玻璃，我们说光可以在玻璃这种透明介质中传播。那么光在这些介质中是如何传播的呢？
其实物理来源于生活，很多物理知识在生活中都有体现。比如在有雾的天气，可以看到透过树丛的光束是直的；从汽车前灯射出的光束是直的；电影放映机射向荧幕的光束也是直的。这些现象表明，光是沿直线传播的。那么光在气体、液体、固体中的传播路径一样吗？我们通过实验一起探究一下。
我们选择空气、肥皂水、玻璃砖这样的均匀透明物体作为研究对象，将一束激光分别射向它们，观察激光的传播路径。首先，我们来观察光在气体中的传播路径。这个容器中是悬浮着烟尘的均匀气体，当激光笔发出的光射向它时，我们观察到光在均匀气体中的传播路径是直线。
光在液体中的传播路径又是怎样的呢？这是均匀的肥皂水溶液，当激光笔发出的光射向它，我们观察到光在均匀液体中的传播路径是直线。光在透明固体中的传播路径又是怎样的呢？这是一块均匀的透明玻璃砖，当激光笔发出的光射向它时，我们观察到光在均匀透明的固体中传播路径是直线。能传播光的物质称为介质。在以上三个实验中，我们观察到光在固、液、气体等介质中的传播路径都是直线。那么光的直线传播有没有条件呢？我们来看下面的实验。
这是装有蔗糖水溶液的容器，在容器底部还有些未溶解的蔗糖。由于靠近底部的水溶液中蔗糖的浓度较大，因此蔗糖水溶液是不均匀介质。那么光在不均匀的蔗糖溶液中的传播路径还是不是直线呢？
生：不是直线。
师：没错，我们观察到光在不均匀的液体中的传播路径不是直线。用玻璃棒轻轻搅拌蔗糖溶液，使其均匀，再次观察到光是直线传播的。综上所述，光在同种均匀介质中沿直线传播。
为了表示光的传播情况，我们通常用一条带有箭头的直线表示光传播的径迹和方向，这样的直线叫光线。注意，光线实际并不存在，是人为建立的物理模型，实际存在的是光而不是光线。这种物理研究方法叫模型法，在今后的学习中我们还会遇到。物理来源于生活，有哪些现象与光沿直线传播有关呢？影子是如何形成的呢？
生：光沿直线传播，当光射到不透明物体上时，在物体的后面便会留下一片光射不到的区域，就形成了影子。
师：非常好。日食和月食也是由光沿直线传播形成的现象。当月球运行到太阳和地球之间时，由于光沿直线传播，月球就挡住了部分射向地球的太阳光。处于地球阴影区域内的人接收不到太阳光，就形成日食。当月球运行到太阳和地球的另一侧，由于光沿直线传播，地球挡住了部分射向月球的太阳光，处于地球阴影区域内的人看不到月球，就形成月食。
我们新课开始前看到的奇妙的小孔成像也与光沿直线传播有关。如图所示，用一个带有小孔的挡板在光屏与烛焰之间，光屏上就会形成烛焰倒立的像，我们把这样的现象叫做小孔成像。想一想，为什么通过小孔成的像是倒立的呢？