师：同学们好，请准备好学习任务单，我们一起开始今天的学习。先来看一段视频，走进声音的世界。
（播放视频后）
师：刚才，你都听到哪些物体发出了声音呢？有奔涌的海浪、婴儿的欢笑、行驶的汽车、飞机、火车、摩托车，还有各种乐器发出的声音，这些声音对我们来说再熟悉不过了。那你们知道它们是怎么产生的，又是如何被我们听到的呢？下面我们通过实验来研究。现在，请同学们让身边的物体发声，可以用橡皮筋、琴弦、钢尺，也可以借助我们自己。请同学们观察、体验并总结这些发声物体有什么共同特点。先将橡皮筋固定在一个空牛奶盒上，开始实验，认真观察橡皮筋发声和不发声时的特点。
（学生实验后）
师：你观察到什么现象呢？
生：橡皮筋振动发出声音，用手捏住橡皮筋，振动停止，发声也停止。
师：很好，再让琴弦发出声音，你又观察到什么现象？
生：拨动琴弦，琴弦振动发出声音，用手按住发声的琴弦，振动停止，发声也停止。
师：我们再来观察钢尺的发声情况。
（学生实验后）
师：可以看到钢尺振动发出声音，振动停止，发声也停止。边说话边用手摸自己近前的喉头部分，能感知到什么？
生：发声的时候声带在振动。
师：通过上述实验，你有什么发现呢？
生：橡皮筋、琴弦、钢尺、声带这些物体在发声时，都在振动，振动停止，发声也停止。
师：其他发声的物体也有这个共同特点吗？我们继续研究。同学们，下面观看 2008 年北京奥运会开幕式上的击缶表演。
（播放击缶表演视频）
师：隆隆的鼓声，多么振奋人心啊！鼓声是由鼓面的振动产生的，演员在舞台上表演打鼓时，能观察到发声的鼓面在振动，用手轻轻触摸鼓面，也能感受到鼓面的振动。但是对于台下的观众来说，鼓面的振动比较微小，难以观察，能不能想想办法，让台下的观众也能观察到鼓面在振动呢？
生：我们可以在鼓面上撒一些纸屑。
师：很好，我们一起来试一试。
（往鼓面上撒碎纸屑，敲击鼓面）
师：你观察到什么现象？
生：可以看到纸屑被弹起，说明发声的鼓面在振动。
师：成功，同学们真棒！鼓面的微小振动转化为纸屑的明显跳动。这种将不易观察测量的量转换为容易观察测量的方法，在物理学中经常用到，我们把它叫做转换法。同学们再来看，这是一支音叉，敲击音叉，音叉振动发声，振动停止，发声也停止。音叉的振动更微小，更难以观察了。如何利用转换法观察发声音叉的振动呢？请同学们继续想办法。
生：我们可以利用水面，将发声的音叉轻轻接触水面。
师：很好，一起来试一试。
（用正发声的音叉接触水面）
师：你观察到什么现象呢？
生：发声的音叉轻轻接触水面，可以观察到水花四溅。
师：方案可行，真棒！还有别的方法吗？
生：可以用乒乓球。
师：那咱们再来试一试。
（敲击音叉，将音叉靠近乒乓球）
师：你观察到什么？
生：可以看到用发声音叉靠近竖直悬挂的静止乒乓球，乒乓球被弹开了。
师：音叉的微小振动转换为乒乓球明显的摆动，这也能说明发声的音叉在振动，特别好。大家看，在两个音箱里面摆放了几枚硬币，这些硬币能在音箱上跳舞，大家相信吗？播放音乐试一试。
（将硬币放在正在发声的音箱上）
师：发生了什么？
生：音箱在振动，硬币真的在跳舞。
师：它们为什么会跳舞呢？
生：原来是发声音箱的振动使这些硬币翩翩起舞。
师：通过大量实验可以表明，一切发声的物体都在振动，声音是由物体的振动产生的。你能举出一些生活当中声现象的实例，并说出其中的道理吗？请你来说。
生：老师，我认为蟋蟀发声是由翅膀振动产生的，这就是生活中声现象的一个实例。
师：挺好的。可以将发声体的振动记录下来，例如早期的机械唱片，将其表面进行放大，就可以看到一圈圈不规则的凹槽。当唱片转动时，唱针随着划过的凹槽振动，就这样把记录的声音重现出来了。还有吗？
生：青蛙的叫声是由鸣囊振动产生的，这也是日常生活中声现象的一个实例。
师：同学们说得真好。人们能听到声音通常与发声的物体有一段距离。那么声音如何由发声的物体传到远处呢？我们一起来做个实验。
（拿出玻璃罩，把正在发声的电铃放在玻璃罩内）
师：我们可以听到铃声。用真空泵将玻璃罩内的空气逐渐抽出，可以发现什么？
生：铃声逐渐变弱，最后几乎听不到声音了。
师：打开真空泵阀门，让空气逐渐进入玻璃罩内，又会怎样？
生：我们又能听到铃声了。
师：从实验中我们看到，玻璃罩内的空气越稀薄，铃声越弱，如果玻璃罩内的空气完全被抽出，也就是玻璃罩内为真空，我们将听不到声音。因此这个实验告诉我们什么？
生：真空不能传声。
师：很好，真空铃实验告诉我们，正是我们平时不太注意的空气传播了声音，如果没有空气，人们将无法正常交流。即声音可以在空气中传播，真空不能传声。在太空中，由于没有空气，宇航员们即使离得再近，也必须通过无线电波才能交流。声音如何在空气中传播呢？我们将以音叉的发声为例进行分析，把空气放大，直至看到空气的粒子为止。现在由其中一粒开始，当物体振动时，就会引起这个粒子前后振动。当第一个粒子向前振动的时候就会碰撞第二个粒子，第二个粒子也会振动。当第二个粒子向前振动的时候就会碰撞第三个粒子，这样连续下去，空气的粒子就产生了一连串的振动。就是这样，空气就能够把声音传开了。这个过程和水波相似，将水滴滴入平静的水面，在水面上就会形成一圈圈的水波，不断地向远处传播。声音在空气中是以波的形式传播的，我们把它称为声波。气体可以传声，那么液体和固体是否也能传声呢？请同学们根据生活经验来回答这个问题。
生：游泳的时候潜入水下依然可以听到岸上的声音，说明液体可以传声。
生：古代战争中，士兵时常利用伏地听声音的方法听几里外的马蹄声，这可以说明固体传声。
师：大家说得很好，下面我们将利用声的传播演示器，通过实验探究声音在气体、液体和固体中传播。
（介绍声传播演示器构造后，进行实验）
师：此时传声筒中的介质是空气，接通电源，我们能听到蜂鸣声。用橡胶软管和夹子密封住传声筒上方的抽气口，将传声筒下方的抽气口与抽气机相连。打开抽气机电源，将传声筒中的空气抽出，可以听到声音减弱。关闭抽气机电源后，可以发现几乎听不到声音。如果将桶中的空气抽尽，我们将完全听不到声音，这表明什么？