师：同学们，大家好。这节课我们一起来学习部编人教版九年级上册第13课——西欧经济和社会的发展。首先，请同学们观看一段简短的视频。
（视频播放）
师：视频中的主人公是一位名叫伊万的人，他拥有很多土地，还雇佣很多人为他劳作。老师想问问大家，视频中伊万先生的身份是什么？这种雇佣他人为自己劳作的生产经营方式又是什么？
生：伊万先生是一位农场主，这种生产经营方式叫租地农场。
师：非常正确。租地农场最早出现在中世纪的晚期。这一时期是西欧社会的转型时期，即由封建社会转向资本主义社会。因此，在这一时期，西欧发生了很多变化。本节课，我们主要从生产经营方式和社会阶层两个方面，来了解中世纪晚期西欧社会的发展变化。
在前面的课文中，我们学习过西欧的庄园，同学们还有印象吗？
生：有印象。
师：在中世纪西欧的农村，有大大小小无数个庄园。庄园的主人叫领主，里面居住着拥有自由的农民和不自由的农奴，我们把他们统称为佃户。庄园里面的土地归领主所有，可耕地分为自营地和份地。自营地由领主直接经营，一般占庄园可耕地的二分之一到三分之一，所得收入归领主所有。佃户的生活来源为份地，佃户取得份地的方式是在领主的自营地每周干活三天，这也就是我们所说的劳役地租。同时，佃户还要向领主缴纳各种各样的实物及捐税。由此我们可以看出，佃户在经济上受到领主的压榨。另外，佃户还不能随意离开庄园，在政治上受到封建领主的控制。这种庄园制经济一开始是稳定的，但是到了11世纪前后，由于劳动工具的革新，生产力水平的提高，西欧社会的人口持续增长。1050年到1350年间，欧洲人口增长了三倍。人口越来越多，而庄园的土地却是有限的，人地矛盾突出，越来越多的人处于饥饿的边缘。那如何解决这一问题呢？同学们思考一下。
生：开发荒地，增加耕种面积。
师：对，开发荒地，增加耕种面积。因此，在中世纪晚期的西欧，出现了一场垦殖运动。垦殖运动的开展，耕地面积的扩大，是租佃农场产生的背景之一。那什么是垦殖运动呢？它的相关情况又是什么呢？请同学们阅读课本第60页第一段。
（学生阅读）
师：垦殖运动出现在11世纪以后，欧洲许多农村开始大规模地开发林地、荒地，土地面积逐渐扩大。垦殖运动有的是封建领主组织的，但大多数是农民自发开垦的，他们成为这些新开发地区土地的主人。我们把这些新开发的地区叫新垦区，那这些新垦区与原来的庄园有什么不同之处呢？同学们思考一下。
生：新垦区的主人多为农民，而庄园的主人是封建领主。庄园里的佃户要受到封建领主的经济剥削和政治上的压迫，而新垦区拥有独立的司法权、行政自治权，农民在新垦区更加自由，没有人身依附关系。
师：非常好。农民的生活得到改善，那封建庄园里的农奴生活发生了什么变化呢？接下来我们看一看租地农场背景二——地租形式变化，自由劳动力增加。请同学们阅读课本第60页第二段，农奴可以通过什么方式免除劳役呢？如果想离开封建庄园，摆脱封建领主的人身束缚，应该怎么做呢？
生：农奴可以通过向封建领主缴纳货币来获得劳役豁免权，从而自由支配自己的劳动力。地租形式由原来的劳役地租转变为货币地租。为了获得人身自由，农奴可以向封建领主缴纳迁徙税，离开庄园到新垦区或城市生活，他们成为最早的雇工阶层。
师：对。这个时候封建领主为了利益，把土地出售给富裕的农民，封建庄园制经济走向瓦解，土地集中成为一种趋势，新的生产经营方式——租地农场产生了。庄园制瓦解，土地集中趋势加强，就是租地农场出现的背景。三、请同学们阅读课本第60页到61页第三段，完成下面的表格。
（学生阅读并完成表格）
师：租地农场出现的时间大约在14世纪中叶以后，富裕的农民通过承租、购买领主的土地，或转租、购买其他佃户的地产，雇佣无地或少地的农民为其耕种。租地农场这种全新的生产经营方式出现了，那它的出现说明中世纪晚期西欧农村生产方式的核心纽带发生了怎样的改变呢？
生：由土地为纽带变为以货币为纽带。
师：对，这是农村的一种新变化。那租地农场的特点是什么呢？我们来看一则材料。英国的租地农场出现得最早，也最典型。在租地农场，土地所有者出租土地，有的提供一部分经营资本。经济实力较强的实际经营者承租土地，提供种子、牲畜、农具和其余资本，使用少量雇佣工人来耕种土地。到16世纪末，英国已出现了一个资本主义租地农场主阶层。土地所有者、租地农场主、雇农之间彼此签订契约，按规定的比例分配产品。请同学们根据材料中的关键词，比如出租、承租、雇佣等等，思考租地农场的特点。
生：租地农场的特点是采用新的生产经营方式，存在雇佣关系，农产品面向市场。
师：非常正确。材料中农场主与雇农之间的契约关系就是雇佣与被雇佣的关系，即资本主义性质的生产关系。这就是租地农场的性质，资本主义萌芽在西欧农村出现了。租地农场越来越多，农场规模越来越大，农产品的数量也随之增多，那多余的农产品该怎么办呢？
生：农副产品市场化，商人把多余的农副产品销往港口甚至更远的地方。
师：对。农业的繁荣推动了其他行业的发展，其中手工业的发展尤其引人注目。那有谁知道手工业的发展过程吗？下面我们通过三则材料来了解一下。材料一，在西欧封建社会的农村中，农业和农村家庭手工业是结合在一起的。农村家庭手工业的产品本来是供农民家庭自身消费的，但为了筹集购买生产资料和生活资料的钱，农民也在集市上出售一部分自制的手工艺品。材料中这种以家庭为单位的生产经营方式叫家庭手工作坊，同学们还记得吗？在讲到西欧城市重新兴起的知识点的时候，我们讲到了城市居民，有谁还记得城市居民分哪两种吗？他们的来源是什么？他们分别从事什么经济活动呢？
生：城市居民由手工业者和商人组成，他们来源于附近庄园里的农民。商人从事商业和贸易，手工业者从事小商品的生产。
师：非常好。当时手工业者以家庭为单位从事手工艺品的生产，没有专门的厂房，规模较小，一般家庭成员负责生产经营，这就是我们材料一中所说的手工业发展的第一步。好，我们来看一看材料二。城市中手工作坊主拥有私有的生产资料，分散经营，以本人的手工劳动为主要的生活来源。一般不雇佣工人，只有做辅助性工作的帮工和学徒。帮工学徒没有工资，仅有维持生计的微薄报酬。这种生产经营方式叫分散的手工工场，它是手工业发展的第二步。我们再来看看材料三。商人不仅向工人提供原料，还提供统一的生产工具。工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，与雇主形成彻底的雇佣关系。工人需要在同一地点集中劳动，于是形成了集中的手工工场，雇工分工合作，进一步提高了劳动生产率。这种生产直接面向市场，由商人直接支配生产，手工业者失去了对生产资料的所有权，也不再与市场发生直接联系。这种商人提供原料、厂房、生产工具，集中销售商品的方式叫集中的手工工场。它是手工业发展的第三步，这也是我们所说的真正意义上的手工工场。