师：同学们，大家好！今天非常开心能和大家一起分享这节课。我们今天学习的内容是“全球气候变化”，选自必修一第二章第四节。希望通过这节课，大家不仅能学到地理知识，掌握地理学习方法，还能感受人与自然地理环境的微妙关系。
本节课的课标内容是：根据有关资料说明全球气候变化对人类活动的影响。我们有三个学习目标：一是根据近百年来全球年平均气温变化和大气中二氧化碳浓度变化等图表材料，分析近现代气候的趋势和主要原因；二是运用材料从海平面、农业、水资源等多个方面说明气候变化可能造成的影响；三是能从不同角度提出应对气候变化的措施。
前几天，老师在网上看到一张图片。2019 年 8 月 18 日，冰岛举办了一场特殊的葬礼，为了祭奠该国第一座消失的冰川——Okjokull。它名字的后缀在冰岛语里意为冰盖和冰川，后来因为慢慢消融，冰川和冰盖都消失了，所以正式改名为“OK 冰川”，意味着这座冰川已失去永久作为冰川的资格。
是什么原因让它失去了永久作为冰川的资格呢？是全球变暖，也就是全球气候变化，这就是我们今天要学习的主要内容。今天我们将从三个方面学习全球气候变化：一是怎么变、为什么；二是全球气候变化对人类活动的可能影响；三是应对措施。其中，全球气候变化对人类活动的影响是本节课的重点。
首先，我们来看它是怎么变的。大家看这张法国肖维岩洞中的远古壁画，壁画上的动物像什么？它就是猛犸象，又名长毛象，是适应寒冷气候的动物，曾经是陆地上生存过的最大哺乳动物之一，现在已经灭绝。通过还原图，猛犸象是不是很可爱？通过阅读图文材料，大家想一想猛犸象可能繁盛的时期有怎样的气候特征呢？它应该出现在气候寒冷的时期。所以，当我们看整个时间轴上地质历史时期全球气候的长期演变图时，找到寒冷时期，就能找到猛犸象可能出现的时期。
在这张图里，全球气候的长期演变有什么特点呢？拿到一张图，我们要先看这是什么图，再看有什么内容，最后分析为什么。这张图是全球气候的长期演变图，横坐标是全球平均气温和全球平均降水，纵坐标是距今时间、冷暖干湿与现代的比较。通过读图，大家能总结出全球气候长期演变的特点吗？对，是冷暖干湿交替进行。所以大家平时读图一定要掌握基本的读图方法。
我们继续看猛犸象，距今 1 万年前左右，绝大多数猛犸象在地球上灭绝了，这被视作一个冰川时代结束的标志。有资料表明，在灭绝前，猛犸象有向北迁移的趋势，这是为什么呢？近年来，俄罗斯北部西伯利亚地区原来的永久冻土层中，陆续出土了多具完整的猛犸象遗体。为什么在俄罗斯北部西伯利亚地区能找到猛犸象的遗体呢？同学们想一想，那是因为可能全球气候变暖，猛犸象的生存环境发生了变化。刚才我们看的图文材料显示，猛犸象适合生存的时代特征是寒冷，所以它向北迁移的趋势，正反映了那个时期出现了全球气候变暖。
我们来看这张图，把目光从地质历史时期的气候变化移到近百年来全球平均气温的变化。这张图横坐标表示时间，纵坐标表示气温变化，反映出近百年来全球平均气温是怎样的变化特点呢？是上升的，并且是波动上升。那么，全球气候变化为什么会这样呢？有自然原因，也有人为原因。我们把这张图和大气中二氧化碳浓度增加的图对比，横坐标都表示时间，纵坐标一个表示气温变化，一个表示二氧化碳浓度。把两张图放在一起对比，不难发现它们有一定的相关性，变化特点基本一致，所以大气中二氧化碳浓度的增加会影响全球平均气温的变化。
大家想想，大气中二氧化碳浓度为什么会增加呢？可能是排放得多，也可能是吸收得少。比如人类生产活动中化石燃料的燃烧，排放了过多二氧化碳；再比如乱砍滥伐，使得对二氧化碳的吸收减少，这些在一定程度上都会影响全球平均气温。二氧化碳浓度增加为什么会影响全球平均气温的变化呢？大家想一想，我们在必修一第二章第一节大气受热过程里学过，当太阳辐射穿透大气上界到达地面，使地面增温，地面吸收热量和能量后，以地面辐射的形式向外释放热量和能量，而空气中的二氧化碳可以把这个热量留在大气层里，起到保温作用。
同学们在平时学习中一定要注意前后知识的连贯。我们分析了全球气候变化怎么变、为什么变，那么它对我们人类活动又会产生怎样的影响呢？接下来我们通过几则简短的案例了解一下。
首先看材料一，从 1993 年到现在的 20 多年间，太平洋中的岛国图瓦卢海平面总共上升了 9.15 厘米，这意味着图瓦卢至少将有 60%的国土彻底沉入海中。太平洋岛国图瓦卢领导人在一份声明中说，他们对抗海平面上升的努力已告失败，该国居民将逐步撤离，举国搬迁。这第一张图是图瓦卢的位置，第二张图是它的景观图，非常漂亮，但即将消失。通过阅读这则材料，我们能得出什么结论呢？全球气候变化可能产生什么样的影响呢？对，它会对沿岸低地、土壤、旅游业等产生一定影响。当全球气候变暖，两极冰川融化，海平面上升，沿海低地可能被淹，海水倒灌，还可能加剧沿岸地区的土壤盐碱化。就像材料中的图瓦卢，它的旅游业势必会受到冲击，尤其是传统旅游项目。但与此同时，一些新兴旅游项目可能会产生，所以它的影响有利有弊。
我们再看第二段材料，这张图是 1985 - 2000 年我国东北地区水稻种植范围的变化图。仔细阅读图中信息，第一张图是 1980 - 1984 年积温均值，第二张图是 1994 - 1999 年积温均值，它们有什么明显变化吗？我们发现第二张图的积温均值明显高于第一张图，在相同地区，这反映出气温整体在升高，全球在整体变暖。那么在这样的背景下，水稻种植面积有怎样的变化呢？第一张图是 1985 年水稻种植比重，第二张图是 2000 年水稻种植比重，绿色部分表示水稻种植比重范围。我们明显发现第二张图比第一张图的水稻种植范围大，而且向北延伸。所以我们发现全球变暖对我国东北地区水稻种植范围而言是有利的，也就是说它对农业生产会带来一定程度的影响。我国东北地区位于高纬度地区，农业生产本身面临热量不足的缺点，而全球变暖恰好克服了这个问题。所以对于高纬度地区而言，农业一般情况下是增产的。
那是不是所有地区的农业都会因全球气候变暖而增产呢？我们来看这么一段材料。研究发现，自 1961 年以来，气候变化使得自然环境更有利于香蕉的生长，占全球香蕉生产 86%的 27 个国家香蕉产量均有所增加。但是，如果气候变化以目前预期的速度发展下去，到 2050 年，香蕉产量增长反而可能显著减少，甚至不再增长。同学们，香蕉一般生长在哪里？一般在低纬度水热条件充足的地区。从这段材料可以看出，全球气候变暖对香蕉生长反而不利。因为纬度低的地区本身热量比较充足，温度再升高会加剧蒸发，容易带来干旱，影响农业生产。因此在低纬度地区，农业一般情况下可能会减产，也就是说全球变暖对农业生产也是有利有弊。