师：同学们好，请准备好笔和科学记录本，下面我们一起开启今天的科学之旅。前几节课，我们了解到铁生锈是一种化学变化。在第5课，我们探究了铁生锈的原因并设计了实验方案。大家观察到了什么现象，又得出了什么结论呢？今天，我们就来分享一下研究成果。
根据方案，我们准备了3组实验材料。这段时间，几枚铁钉发生了什么样的变化呢？请看视频。
同样大小的三个盘子，其中两个分别装上水、食用油。把一枚铁钉放在空盘子中，与空气接触；另一枚铁钉完全浸没在食用油里；还有一枚铁钉一半放在水里。接下来每天观察一次。我们发现，空盘子中的铁钉前三天没有变化，第四天有点生锈；水盘子中的铁钉第二天就生锈了，之后锈越来越多；而食用油盘子中的铁钉一直没有变化。
师：我们来看观察到的现象。空盘子的铁钉在第四天有点生锈，水盘子的铁钉第二天就生锈了，油盘子的铁钉没有变化。通过这些现象，你们能得出什么结论？
我们来分析一下实验现象。通过前几天的观察，铁钉在空盘子里有点生锈，在油盘子里没有生锈，铁钉在水盘子里生锈的量很多，现象非常明显。我们再来分析一下环境条件。空盘子的铁钉放在空气中，有少量的水蒸气；油盘子的铁钉完全浸没在油里，基本无水和空气；水盘子的铁钉一半在水里，一半在空气里，水中也含有少量的空气。通过以上分析，你们能得出铁生锈的原因吗？
生：铁生锈是水和空气共同作用的结果。
师：非常正确。有科学家研究过，在绝对没有水的空气中，铁放几年也不会生锈。然而在光有水没有空气的环境中，铁也不会生锈。通过以上分析，我们可以得出铁生锈的真正原因：铁生锈是水和空气共同作用的结果。小苏打和白醋的反应非常迅速，铁生锈的速度比较缓慢，但是每年由于铁制品生锈所造成的损失十分巨大。
同学们请看，钢铁会锈蚀，斑斑锈迹使它们失去了昔日的风采。因为锈蚀，大量的装备被废弃了。世界每年有数十万吨的轮船因为锈蚀而被拆解，每年因锈蚀废弃的钢铁多达钢铁产量的1/4，这是多么惊人的数字，多么巨大的浪费呀。钢铁是怎么生锈的？怎样才能防锈呢？铁在什么条件下会生锈？可见，探究铁生锈的快慢是十分必要的。那么在什么情况下铁容易生锈？我们要怎样防止铁生锈和减缓铁生锈的速度呢？让我们来设计对比实验吧。
首先，我们要确定研究问题：铁生锈的速度与哪些因素有关。根据前面的学习，请大家说一说。
生：可能与空气有关，与水有关。
生：当铁与盐水接触时也很容易生锈。
师：所以我们提出的问题可以是：铁生锈的速度和铁所在的环境有关。请大家根据生活中观察到的现象和探究铁生锈的实验中观察到的现象，做出猜想。
生：可能当空气越多，水越多时，铁生锈的速度越快。
生：根据生活观察，当有盐时比没有盐时铁生锈的速度要快。
师：我们大胆地猜测，一定要建立在有依据的基础上。那需要哪些实验材料呢？
生：铁，为了便于操作，可以选择铁钉、水、盐以及相关的器皿，还有科学记录单等等。
师：实验是检验结果的唯一标准。那我们要怎样设计实验呢？在这之前，请同学们思考哪些条件改变，哪些条件不变呢？又有哪些注意事项呢？老师总结了几点注意事项：一、选择的容器要干净；二、铁钉的材质和新旧要相同；三、对比实验要在相同的时间、相同的地点开展，这样才能保证实验的公平。下面请同学们拿出科学记录本，按照这样的格式来设计自己的实验方案。
相信同学们都有了自己的实验方案，这是一位学生设计的实验方案，我们来听听他是怎么说的吧。
生：这是我设计的实验报告单，我提出的问题是：铁生锈的速度与水有关吗？假设铁生锈的速度与水有关，水越多，铁越容易生锈。实验材料：3枚铁钉，3个杯子，水。实验方法：一、将三枚同样的铁钉放在三个同样干净的杯子里；二、将三个杯子分别编号为1、2、3。1号杯子不放水，铁钉放在杯子中；2号杯子盛少量水，使铁钉一半浸入水中；3号杯子盛满水，使铁钉完全浸没在水中。在设计这组实验时，我考虑的改变条件是水的量不同，不变的条件是铁钉完全相同，杯子大小相同。
师：上课前老师也做了一组实验，这组实验是怎样设计的呢？我们又能从中得到什么实验结论呢？同学们请看视频。