师：各位同学，大家好。这节课由我带领大家学习地理课程，内容是七年级上册第一单元第二节“我们怎样学地理”。上节课我们了解到，地图作为学习地理的重要工具，具备三大要素，并且已经学习了其中的方向和比例尺，接下来我们学习第三个要素——图例和注记。那么，图例和注记有什么作用呢？请大家翻开书本，找一找它们的定义。
生：（翻书寻找）
师：图例是用来说明各种地理事物的符号，注记则是地图上说明地理事物的文字，或标明山高水深的数字。不同地图的图例和注记往往不同，所以看地图时要先熟悉它们，这样才能查找所需地理信息。第二个问题，大家能记住地图上常见的图例吗？老师找了一些常见图例，放在 1 - 12 共 12 个方格中，每个方格中的图例分别代表什么注记呢？大家观察一下。
生：（观察图例）
师：大家看，这 12 个方格中有许多不同符号，每个符号代表不同地理事物，这就是图例。但光看符号不知道代表什么，就需要旁边的文字或数字说明来辅助，这就是注记。比如说，如果要在地图中描绘中国长城，1 - 12 个方格中应选哪个方格的图例呢？
生：（思考、回答）
师：对，应该选第七个方格中的第一个图例，它的形态与长城城墙的城头相似，所以注记应标“长城”。同一方格中还有另一个图例，在长城图例上面，它代表的注记是长城上重要的关卡——关隘。再比如，要描绘山峰，应选哪个图例？
生：（思考、回答）
师：很好，是第十个方格。第十个方格中的第一个图例呈三角形，与山峰形态相似，所以旁边应标“山峰”注记。同一方格中还有个形态类似山峰，但呈梯形且为红色的图例，考虑这些信息，它的注记不是山峰，而是“火山”。
按照这种方法，我们来判断剩下的方格。比如，要找河流和湖泊，符合现实的是第 12 个方格。第 11 个方格中有个与河流、湖泊相似但为虚线的图例，它代表的是时令河、时令湖。在第 11 个方格中，时令河、时令湖的图例围绕着另一个由黄色点布满一片区域的图例，这个图例代表的地理事物是导致河流、湖泊时有时无的重要原因，它的注记是“沙漠”。
接下来，我们认识一下部分代表人为制造地理事物的图例。比如海洋、陆地、航空的运输线路，都是人类设计的交通线路。先找陆地上的交通运输方式在哪个方格？
生：（观察、回答）
师：对，在第六个方格。这里有三种不同颜色且不规则的线条，代表陆地上三种交通运输方式，依次是铁路、高速公路。那海洋中的运输方式用哪个图例表达呢？
生：（观察、回答）
师：在第 8 个方格。方格中有蓝色图例和蓝色虚线，第二个图例形态像船舶的船锚，代表港口，汇聚到港口的蓝色虚线代表海上航海线。最后，能代表航空运输的图例在哪呢？
生：（观察、回答）
师：在第 9 个方格，方格中有个红色图例，形态与飞机相似，代表飞机场。再看第一个方格，有两个相似图例，它们的注记相互关联，第一个注记是“首都”，第二个是“主要城市”，共同点是都是人口聚集生活的地区。第二、三、五个方格中的图例形态相似，因颜色和形状有级别差异，第二个方格注记是“州界限”，第三个方格第一个注记是“国界线”，第二个是“未定国界”，第五个方格注记是“中国省、自治区、直辖市”，它们都是分界线，只是等级不同。第四个方格中蓝色点连成的分界线，注记是“军事分界线”。
以上是书本中常见的图例，老师考考大家有没有掌握。老师选了 4 个图例，大家标注出它们的注记。这个代表“铁路”，这个是“高速公路”，这个是“沙漠”，这个是“山峰”。除了书本上的，老师再补充三个图例。第一个，它的形态与河流湖泊相似，但河流湖泊天然存在形状不规则，这个由直线组成，注记是“水库”，水库作用与湖泊相似，所以图例形态接近。第二个，与主要城市和首都相似，只是图例中心小黑点变小，注记是“居民点”，居民点也是人口聚集的地方。第三个，与河流作用相似，都是运输水源，但河流自然存在形状不规则，这个注记是“运河”，运河是人工挖掘修凿的，所以线条是直线。
在一张平面图上补充地图三要素后，才能称为地图。地图三要素帮助我们在今后学习中更好地从地图获取所需地理信息。但学习地理仅靠地图还不够，接下来我们探寻其他学习方法。
地理学习除了依靠地图，还需学会搜集地理信息。搜集地理信息的方式有哪些呢？请大家翻到书本第 12、13 页，完成要求。第一题，地理信息收集的途径有哪些？大家看黑板上这两张图片，反映的是什么途径？