师：同学们大家好，欢迎来到地理课堂。上课前，老师先请大家欣赏几幅景观图片，请同学们注意观察图片特点。通过观察，我们发现有的地方降水丰沛，有的地方干旱少雨；有的地方冰天雪地，有的地方终年湿热。不同自然环境有着不同特点，那么影响各地景观差异的主导因素是什么呢？
生：是气候的不同。
师：非常正确。那影响气候的因素又有哪些呢？地球形状、地球运动、海陆分布、地表起伏、人类活动等，都对气候产生了不同程度的影响。今天，我们就一起来学习地球形状、地球运动与气候的关系。首先，来看一看本课的学习目标：一、知道太阳直射与斜射下太阳辐射强弱的差异，能分析地球形状对气候的影响；二、了解地球运动造成地球表面太阳辐射的时间和空间分布差异，能举例说明地球运动对天气气候的影响。
那地球形状与气候有什么关系呢？这里给大家补充一个概念，太阳光线与地平面的夹角称为太阳高度角，简称太阳高度。大家要注意，太阳高度可不是距离，而是角度。A处太阳高度呈90度，我们称为太阳直射；B处太阳高度小于90度、大于0度，我们称为太阳斜射。那么A、B哪一处获得的太阳光热更多呢？带着这个问题，请大家观看太阳直射与斜射下的温度差异模拟实验。
实验器材有两个相同大小的信封、两个温度计、一盏加温灯。在两个相同大小的信封内插入敏感的温度计，一个信封竖放，另一个信封平放。打开加温灯，用强光同时照射两个信封，会发现两个温度计的示数开始变化。我们每隔30秒钟记录一组温度计的示数，4分钟后关闭加温灯。此时，我们已经收集到8组数据，将这8组数据绘成曲线图，对比两条曲线，同学们能发现什么规律？
在本次模拟实验中，竖放信封表示太阳直射，平放信封表示太阳斜射。请同学们对比两条曲线图，看看有什么发现？
生：竖放信封内的温度高于平放信封内的温度。
师：非常好。由此我们可以总结出实验结果：太阳高度越大，太阳辐射越强。现在大家能告诉我A、B哪一处获得的太阳光热更多了吗？
生：A处，因为A处是太阳直射。
师：没错。同学们，还记得之前学过的地球形状的知识吗？地球的真实形状是怎样的？
生：地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。
师：很好。那如果地球表面不是球面，而是一个平面，在图中A、B、C三地的太阳高度会有不同吗？大家读图思考一下。
生：若地球表面是平面，A、B、C三处的太阳高度相同。
师：对。但地球是具有球状的表面。请同学们读图进一步思考，在此图中，A、B、C、D、E五处中何处得到的太阳光热最多？何处最少呢？
生：C处太阳高度最大，获得的太阳光热最多；A、E处太阳高度最小，太阳光热最少。
师：非常棒。接下来我们总结一下地球形状与气候的关系：一、太阳光线垂直照射的地方，太阳高度最大，太阳辐射最强；二、由于地球是球体，当太阳直射赤道时，纬度越高的地区太阳高度越小，太阳辐射的强度越弱。世界气温由低纬向高纬递减，主要就是受地球形状的影响。
地球每天都在不停运动，那么地球运动与气候又有怎样的关系呢？带着这个问题，我们继续学习。大家先来回顾一下关于地球运动的知识。地球自转的绕转中心是什么？方向和周期呢？产生了哪些地理现象？
生：地球自转绕转中心是地轴，方向自西向东，周期为一天，产生昼夜更替、日月星辰东升西落的地理现象。
师：很好。那公转的绕转中心、方向、周期以及产生的地理现象又是什么呢？请大家观看微课视频寻找答案。
（播放微课视频）
师：地球公转是指地球不断绕着太阳运行的运动，方向自西向东，公转一周约365天，也就是一年。地球公转轨道称为黄道。在宇宙中观察地球公转姿态，会发现地球是斜着身子运动，这是因为地球自转轨道面赤道面和公转轨道面黄道面之间存在约23度26分的夹角，叫黄赤交角。由于黄赤交角存在，地球公转一年，太阳光直射在地球上的点的轨迹相当于黄道在地球上的投影，一年中直射点位置在不同纬度之间运动，这种移动称为太阳直射点的回归运动。
每年3月21日前后，太阳直射点第一次到达赤道，这一天定为春分日；6月22日前后，太阳直射点北移到北纬23度26分，这是太阳直射点所能达到的最北纬线，称为北回归线，这一天定为夏至日；之后太阳直射点从北回归线向南移动，第二次经过赤道，大约是9月23日前后，定为秋分日；当太阳直射点南移到南纬23度26分，即到达南回归线时，大约是12月22日前后，这一天是冬至日。过了冬至日，太阳直射点向北移动，并在第二年春分日重新到达赤道。
太阳光与地平面的夹角称为太阳高度。伴随太阳直射点在南北回归线之间的回归运动，北半球所有地区夏季正午太阳高度较大，冬季较小。北半球从春分日到秋分日，昼长夜短，北极圈内出现极昼；从秋分日到第二年春分日则昼短夜长，北极圈内出现极夜。这使得一年中北半球夏季吸收的太阳辐射量多于冬季，才有了四季变化。
同学们，了解了吗？接下来请同学们读地球公转示意图，并结合刚刚的视频讲解，完成下面的表格。给大家几分钟时间，认真观察。（给提示：太阳直射点的位置是指赤道、北回归线或南回归线）