师：各位同学大家好，欢迎来到吴老师的音乐课堂。今天，让我们共同走进第四单元“音乐与时代”当中的第二个板块——“蛰龙飞起舞东方”。标题当中的第一个字念“蛰”，“蛰龙”表示惊醒的龙腾飞，表达了人们对中华民族崛起的意愿。下面，我们就来欣赏1840年鸦片战争后这一时期的优秀音乐作品。
1903年，上海南洋公学附属小学传来了第一首学堂乐歌，这也成为了我国近代民主主义音乐文化的重要开端。《男儿第一志气高》成为了我国校园歌曲的源头，它的作者沈心工就是学堂乐歌的代表人物。下面，我们首先来走进学堂乐歌，请同学们把课本翻到136页，聆听我国近代学堂乐歌中最早依词谱曲的齐唱歌曲《黄河》，边听边感受歌曲的旋律和节奏。
“黄河出自昆仑山，远从蒙古地，流入长城关。”
师：《黄河》的作者是沈心工，他被誉为“学堂乐歌之父”。1902年，他留学日本，期间组织了音乐讲习会，并开始编制学堂乐歌，一生创作乐歌180余首。那么这首歌曲可以分为几段呢？每一段的旋律和节奏都有什么特点呢？相信通过刚才的聆听，每一位同学心中都有了自己的答案。下面，请听老师带领大家分段赏析歌曲。按照歌词的意思，它可以分为上下两段。第一段描绘的是长城外河套边的景色，歌曲开头“咚咚咚咚”以四分音符的形式连续均匀地出现了四次。我们演唱的时候要唱出坚定的气势，表达对黄河坚定的情感。
这一段主要在中音区进行，演唱节奏稍紧，并且附点节奏的运用非常多。这些附点节奏的加入，打破了歌曲开头连续平稳的四分音符节奏型，为歌曲增加了动力感和流动性，同时象征着中华民族生生不息。我们共同感受第一段，体会它坚定的情感。
“吾乃生前性子何凡，独于地上心思惘然。长城外，河当剑拔弩张，草木皆兵。”
师：先来看一下第二段。这一段的音明显比第一段要高，音调激昂，节奏先紧后松。并且在这一段当中出现了全曲的高潮——“誓不战胜终不还”。其中两个二分音符的“战胜”为重音，这仿佛是战士们心中的呐喊，也表示着对胜利的必胜信心。歌曲的最后“你搜TRADODO”，这个“do”稳稳地落在主音上，仿佛在向全世界人民宣告我们战无不胜。值得注意的是，歌曲最后的“牢歌”指的是军中乐歌，泛指军队中的歌曲。好，同样的，我们再次感受第二段音调高昂的情感。“我站在风口浪尖，紧握着日月旋转，愿烟火人间安得太平，美满奔腾中国。”
师：好的，这首歌曲的曲调昂扬激越，能把校园歌曲唱得如此有气魄，实属少见。下面就请同学们跟老师一起，完整地演唱这首歌曲，再次感受它的气魄。
“黄河出自昆仑山，远从蒙古地，流入长城关。生死看淡，不服就干。长城万里黄河岸，江山万里。”
师：好的，以上我们学习分析了这首《黄河》。那么到底什么是学堂乐歌呢？学堂乐歌的概念是什么？它有什么样的特点呢？下面请听吴老师的讲解。学堂乐歌的概念是指清末民初在学堂里教唱的歌曲，多为依曲填词，内容有富国强兵、抵御外侮、破除迷信、妇女解放、传播科学文化知识等。代表人物有沈心工、李叔同。音乐特点是曲调来自日本及欧洲等国家，由中国人以中文重新填词，用外国的曲子填中国的词。其历史意义在于：一是使集体歌唱这一歌唱形式深入人心，为后来的群众歌咏运动打下了基础；二是通过乐歌的传唱和学校音乐教育，西方基本音乐理论和技能开始系统地、大范围地在中国传播；三是培养了中国近代音乐史上最早的一批传播和创建发展学校音乐教育的人才，为后来中国近现代音乐的发展做出了突出贡献。
师：聆听老师的讲解，相信大家对学堂乐歌都有了一定的了解。下面我们再来聆听一首歌曲，感受它的音乐美。请把课本翻到137页，共同聆听这首《卖布谣》。我们先来介绍一下它的作者赵元任，他是著名的语言学家、作曲家。五四运动后，他受新文化运动的影响，谱写了100余首歌曲，被人称为“中国的舒伯特”。他大胆地吸收了西方作曲技法进行音乐创作，注重歌词与曲调的完美结合。我们就来聆听这首歌曲，感受它的节拍。
师：这首歌曲的节拍是不是和我们之前听到的很多歌曲不一样呢？没错，《卖布谣》采取的是中国音乐中少见的4/5拍，这是中国吟诵四言诗的节奏韵律。歌唱声部突出了三拍子与两拍子的贯通，三拍子使音乐更加有摇曳感，而两拍子使音乐的陈述语气更加明晰，它的特点是前紧后松，有叹息感。下面请同学们跟老师一起，感受一下这个节拍。首先我们来画一下，右手抬起，准备，一二起，123、123、123。好，两拍连起来，1234。