师：同学们好，欢迎大家走进音乐课堂。首先，请同学们欣赏歌曲，猜猜歌曲名称，说一说对歌曲的感受。
（同学们欣赏歌曲）
师：好，相信同学们对这首歌曲都不陌生，这就是由德国的席勒作词，贝多芬作曲的《欢乐颂》，选自贝多芬的《第九交响曲》，是《第九交响曲》中的第四乐章。前三个乐章描写了人类的起源、发展与困难的斗争。当第四乐章出现时，仿佛一束阳光照耀在大地上，人类不再被斗争、疾病所困扰，取而代之的是和平与爱的力量，形成了巨大的洪流。人们在通往自由欢乐的大路上快速前进。所以，每当我们唱起《欢乐颂》，都能感受到它的庄严、神圣和激昂。下面，请同学们再欣赏一次歌曲，听一听歌曲的旋律有什么特点，是由几个乐句构成的？
（同学们再次欣赏歌曲）
师：好，同学们一定已经听出来了，《欢乐颂》这首歌曲，旋律简洁，充满力量，是由四个乐句组成的一段体。四个乐句起承转合，既有对比又和谐统一，表现了天下一心的大爱精神。下面，就让我们学一学、唱一唱这首歌曲，更深地感受一下这四个乐句。现在，请同学们跟着老师，尝试着把歌谱唱一唱，四拍做准备。
（老师带领同学们唱谱）
1234 咪咪发嗦嗦发咪瑞哆哆瑞咪 瑞哆哆瑞咪 瑞哆哆。咪咪发嗦嗦发咪发 瑞哆哆瑞咪 瑞哆哆。
师：好，我们唱过一遍，更加感受到歌曲旋律简洁，但唱起来充满力量。现在，请同学们认真观察一下歌曲的第一和第二乐句，有什么特点？
生：（思考后回答）第一、第二乐句的前三个小节是完全一样的，第四小节发生了变化。第一乐句的第四小节是咪瑞，第二乐句的第四小节是瑞哆哆。
师：非常好，同学们观察得很仔细。那同学们在演唱的时候要注意区分开来。现在，我们把第一和第二乐句连起来唱一遍。
（老师带领同学们演唱）
咪咪发嗦嗦发咪瑞哆哆瑞咪 咪咪瑞瑞？咪咪发嗦嗦发咪瑞哆哆瑞咪 瑞哆哆。
师：下面我们看一下歌曲的第三和第四乐句。我们能够看到，在第三乐句的第四小节出现了换气记号，我们在演唱的时候，注意要快速自然地换一口气。先听老师演示一下。
（老师夸张演示换气）
啦啦咪哆 啦咪发咪哆 啦咪发咪 啦哆瑞嗦。
师：老师刚才用了一种夸张的手法，突出了换气记号，是为了引起同学们的注意。下面，我再用正常的速度、正常的表现来演唱一次。
（老师正常演唱）
啦啦咪哆 啦咪发咪哆 啦咪发咪 啦哆瑞嗦 咪咪发嗦嗦发咪发 瑞哆哆瑞咪 瑞哆哆。
师：现在，请同学们跟着老师把第三和第四乐句连起来唱一遍。
（老师带领同学们演唱）
啦啦咪哆 啦咪发咪哆 啦咪发咪 啦哆瑞嗦 咪咪发嗦嗦发咪发 瑞哆哆瑞咪 瑞哆哆。
师：好，现在请同学们用“噜”把四个乐句完整地唱一次。
（同学们用“噜”演唱）